孩子带给我们的苦及乐聆听小升初过来人的心声.docVIP

孩子带给我们的苦和乐 聆听小升初过来人的心声 ?小学毕业时，我利用一个暑假，自学完了全部初中数学。初中毕业时，我又利用一个暑假，学完了高中数学。我在上初中和高中时，班里都有很多同学比我聪明。但我的数学成绩是任何其他同学都没法比的。我也因此在八三年考上了北大数学系。但进入大学后，我很快感觉到，数学研究和我的现实需要相距太远。因此，我女儿在上完小学四年级之前，我不支持她学习奥数。她的周末和寒暑假时间都花在了英语、语文和乒乓球上。小学五年级的教材中才学习分数的加减乘除。那时在我看来，连分数运算都没学的孩子就学习奥数，也太没有效率了。四年级结束后的暑假，迫于小升初的压力，我开始教女儿数学。我先花十天时间，教她学完了五六年级的数学。又花二十天时间，教她学完了初中数学。然后开始学习小学奥数。由于有足够的基础，学习起来并不感到困难。但我逐渐意识到一个问题，就是学得快忘得快。看上去再复习复习就可以了。但实际做起来远不是这么简单。现在的小学奥数，不仅包含全部的初中数学，而且包含高中的数列、排列组合和立体几何，还包含大学的一些专业课内容：数论，运筹学，二进制，等等。这些还只是小学奥数的一部分内容。小学奥数中的抽屉原理，我至今都不知道属于哪个专业的学习内容。成千上万的题目，大多数都有独特的解法。如果没见过这些题型，没受过专门的训练，不论多么聪明，也不可能会做。很多题目的解法，都不是学一遍就能记住的。有一道小学三四年级的两次相遇的行程类题目，已知两个距离，求第三个距离。我第一次教女儿时用的是分式方程转换为一元二次方程，花了十分钟时间。做完后看答案，发现书上用的是最简单的加减乘除，连分数都不用。用书上的方法，十秒钟就能算出答案。这道题几乎每种奥数培训资料上都有。在我女儿五年级参加的考试和竞赛中，多次遇到过这道题。但她每次都没做对。每次考完，我给她讲一遍，她明白了。可下次考到，她又忘了。直到六年级，她才彻底记住这道题的解法。如果学习量少，复习实在不是问题。但面对这种比整个中学要掌握的英语单词数量还多得多的小学奥数题，要处理好复习和赶进度的关系，根本就不是件容易的事。欲速则不达，这个道理谁都懂。但实际身处其中的人，根本无法像旁观者那么清醒。现在的考试，一年比一年讲究面广量大。在我女儿小学五年级的时候，我觉得这种考法很不合理。这么大的量，让孩子学得太苦了，这对孩子幼小的心灵真是一种折磨。但在我孩子六年级获得含金量最高的全国数学竞赛一等奖后，我感到这种面广量大的考法是竞争激烈的必然结果。长大后的实际生活和工作中，要的就是这种折磨练就的顽强的毅力和承受能力。中学需要的就是这种能够快速掌握大量知识的能力。对这些从小生活在温室中的无法通过与大自然的搏斗练就强大的生存能力，也不能通过从早到晚和一大帮孩子在一起玩耍去感受友爱对于生命的意义的孩子来说，通过解题和考试锻炼毅力和培养自信，尤其重要。最近一年多，国家开始要求奥数与小升初脱钩，媒体上也到处充满反对孩子学奥数的声音。但作为刚经历过孩子小升初的家长，我深深体会到，事情根本不是这么简单。因为我们孩子学得晚，赶上禁奥，没能有机会参加几大名校的点招考试。在2013年前几个月，这个问题让我们感到无比的痛苦。直到五月底，单位通知我们让孩子参加共建校的招生考试。最终，我们孩子凭借特别优异的数学成绩被录取了。这个学校，不与任何培训机构合作，也没有自己的坑班，既不抢生源也不做宣传，名气比不上几大名校，但因为曾经培养出很多特别杰出的人物，教师特别优秀，校长和校园环境也特别好，今年竞争特别激烈。 　　开学前学校进行了分班考试。考完出来，孩子自认为考得很不理想，在两道题上被卡住了：花了不少时间，却没做出来，耽误了其他题的检查。我听了很奇怪。五六年级我们参加了那么多考试和竞赛，最大的收获就是学会放弃：千万不能在一道题上耽误太多时间。这次临考之前我还特别提醒过。孩子说她没忘记这么做。但在第一道题上就被卡住了。看上去不难，但做来做去就是做不对。只好跳过去做第二道题。结果又被卡住了。于是开始从后往前做。等再做到第二道题时，考试结束时间到了。在公布分班结果的那天早晨，我遇到一位家长，说他儿子来自一所名校，小学时连续六年都是三好生，每次考试在班里都是前三名。前两年语文和英语都得过大赛的一等奖。为了这次分班考试，几天前还专门花五千元上了三天一对一的数学培训。培训的老师对孩子进行了测试，说孩子的数学非常好，参加这次分班考试肯定没问题。这次数学考试，他孩子只有最后两道题没做，估计进排名靠前的班没问题。但结果与预料的相反。我们孩子以优异的成绩考进了近二十个班中排名特靠前的班。而那个孩子却没有。那位家长为此找了校长。校长把大家的成绩都给他看了，说服他让孩子留在了分配的班。他儿子的语文和英语成绩都很好，就是数学差了一点。我说我们在奥数上下了功夫，花