宁德市第9届文明学校届中复查汇报材料.docVIP

PAGE  PAGE 9 宁德市第九届文明学校届中复查汇报材料 福安市下白石中心小学 下白石中心小学地处福安南陲，与宁德毗邻，是我市办学规模较大的中心小学之一。2006年12月被宁德市文明办评为宁德市第九届“文明学校”以来，学校继续以“规范+特色”为办学指导思想，全面贯彻落实《小学管理规程》，促进学校内部管理的规范化，努力发挥学校特色，坚持德育为首，教学为中心，以“合格+特长”为素质教育发展构思，促进我校教育事业向更高、更远的目标迈进。 一、加强队伍建设，提高整体素质 1、注重班子自身建设 各部门结合学校“规范+特色”的办学指导思想和“合格+特长”的教育目标制定每学期的工作计划，实行目标管理；各部门分工不分家，团结协作，勤政廉洁，作风民主，涉及学校改革与发展中的重大问题，涉及到评优评先等教师自身利益的问题，都进行公示，广泛听取教师意见，工作中能广泛联系教师，以身示范，扎实工作。加强对班子政治素质和业务素质的学习与提高，每周一上午的政治、业务学习，学习党的教育方针，素质教育《决定》和基础教育《决定》等有关文件精神。要求班子深入课堂第一线，每学期听课不少于30节，注意学习和总结工作中的先进经验。形成一支敢于开拓创新，凝聚力强、富有战斗力的管理队伍。 2、坚持全面提高教师素质 坚持每周一晚的政治学习，组织教师学习《未成年人保护法》、《中小学德育工作规程》、《基础教育课程改革纲要》等有关教育法规，并联系实际开展讨论、交流心得体会。明确新世纪赋予广大教师的神圣使命，转变教育观念，树立新的教育质量观。广泛开展“讲师德、树形象”等活动，多渠道凸现师德教育，开展公开教学、论文撰写、说课、基本功比赛等形式多样的青年教师岗位练兵活动，营造竞争氛围。同时在骨干教师中开展“学科带头人”评选及“双促帮教”活动，形成教师间互帮互学共同进步的良好局面，广大教师以德修身、言行规范，具有敬业精神和奉献意识。2005年以来获市级以上表彰教师10多人，获镇级表彰教师20多人，有10多篇教学论文在各级各类比赛中获奖并收入汇编。学校先后被评为宁德市“少先队红旗大队”、宁德市“双拥共建先进单位”、“军民共建”三挂钩先进集体、“第三届军民共建社会主义精神文明工作先进单位”、“师德建设先进集体”等荣誉称号。下白石中心校被宁德市教育局、教工会授予“师德建设先进集体”。学校连续被评为宁德市第八届、第九届“文明学校”。 二、规范学校管理，完善内部机制 学校实行“一横三纵”的网络化管理，由校长抓全面工作，形成校长、团队专职干部、中队辅导员组成的德育小组，由校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的课改领导小组和总务处、门卫、食堂组成的后勤保障小组，各部门、处室规章制度完善，职责明确，工作流程顺畅，运行高效。 1、德育工作，求真务实 学校认真贯彻落实《公民道德改革纲要》及《中小学德育工作规程》，强化未成年人思想道德教育活动。期初研究拟定德育工作计划，少先队工作计划，期末进行认真总结，交流班主任工作经验，团队工作经验，重视辅导员工作的指导、培训和总结，德育工作有创意重实效。学校定期召开德育工作会议，科学计划各教育阶段的具体内容，要求老师在教学中自觉渗透德育因素。坚持以爱国主义教育为主线，以基础道德教育和行为养成教育为重点，认真实施中国“小公民”道德建设计划，开展适合儿童特点的“手拉手、献爱心”、“爱我校园、美我校园”、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》知识竞赛，六一学生书画展，文艺晚会，创办《萌芽》手抄报等活动。开展春季植树、军校共建等社会实践活动。 积极开展德育研究，以科研带动实践，让理论联系实际，把经验提升为规律。学校开展德育课题“班集体建设”研究。学校每年都要举办一次“爱与责任”德育工作经验交流会，总结创建精神文明工作体会，交流德育工作经验，提高德育工作水平。在组织开展未成年人思想道德教育——“弘扬宁德少先队精神”课题实验中，我校申报了“少先队干部责任意识的培养”这一课题，取得了初步成效。我校重视提高班主任辅导员的理论水平，曾有3位教师撰写的经验总结文章在宁德市团队论文评选中获一、二等奖。杨继雄总辅导员被评为“省优秀辅导员”，今年，沈巧珍老师被评为“全国优秀教师”和宁德市“劳动模范”。近年来，我校教师受各级表彰达百余人次。 2、教学管理，点面结合 （1）面上管理，强调常规细化 学校始终以教学工作为中心，教学指导机构健全，校长、教导善于在教学第一线指挥教学，教学管理、规章制度完善。定期召开教学工作会议，听取各职能部门的汇报，及时给予肯定，提出建议，时时掌握学校教学工作的第一手材料。教导处制定了教师备课、上课、作业批改、后进生辅导、成绩考查等教学常规，并认真落实，加强督查力度，建立教师执行常规档案，做到日巡、周查、月评、期末实施奖惩，并把常规工