安徽农业大学教师教学工作细则.docVIP

PAGE  PAGE 8 安徽农业大学教师教学工作规范 （校教字[1999]13号） 为适应高等教育改革、发展的需要，坚持教学是学校的中心工作的指导思想。加强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学水平和人才培养质量，并使教学管理工作逐步实现科学化，规范化，特制定教师教学工作规范。 一、基本要求 第一条 教师要坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，用马克思主义的立场、观点、方法观察事物，分析和解决问题；积极承担教学任务，刻苦钻研业务，勇于创新，治学严谨，教书育人；实事求是，团结协作，遵纪守法，作风正派，为人师表。 第二条 在教学思想上要确立学生的主体地位。充分发挥教师的主导作用。重视学生全面发展，寓德育于教学之中。既要关心、了解和引导学生，又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。 二、任课资格 第三条 每年选留和分配进校的青年教师首先按师资培养规定参加岗前培训和社会实践。 第四条 选留、分配进校的毕业生须经过拟开课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实验课和指导学生实习等环节的严格训练。一般为两个循环(没有任过课的研究生一个循环)。经导师和教研室主任考核，效果良好者方能取得任课资格。 第五条 按照拟开课程教学大纲要求，熟悉课程内容，初步掌握重点、难点和该门课程教学方法、教学手段。能够运用有关教学参考资料，了解各教学环节的工作程序，写出拟开课程全部讲稿经指导教师审阅后，由本人提出申请，教研室选择有代表性或关键性章节进行试讲，同行教师评议，教研室主任签署意见院系负责人审批后送教务处备案。  第六条 教师开设新课程要符合以下条件： 1.对这一学科领域作过较系统的研究，并积累有较多的资料； 2.提出详细的教学大纲和实施方案(包括习题集、实验实习指导书、参考资料等)，写出较详尽的讲授提纲； 3.提前一学期申请。由教研室组织审查，确认具备开新课的基本条件，经试讲，同行评议，院系负责人批准，报教务处备案。 第七条 凡属下列情况之一者，不应担任主讲任务： 1.对已开课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好，不具备开课能力； 2.对实验内容较多的课程，不能指导实验，或实验技能较差； 3.对已开课程以往讲授效果差，又无改进； 4.不能掌握新开课程内容，准备不足。 第八条 体育、公共外语等课程教师的任课资格，可参照上述要求另行制定，报主管校长批准后执行。 三、开课前的准备 第九条 教学大纲是实现培养目标要求的教学指导性文件。基本内容不经教研室同意，不能轻易变动，没有教学大纲的课程，不能开课。 第十条 精心选用或编写教材 1.教材选用或编写的要求是：符合培养目标和教学大纲的要求；体系完整，内容具有科学性、先进性、适用性。 2.按照选、编、借的原则，由任课主讲教师提出教材，教研室主任审核。经开课有关院系负责人批准，报教务处备案。 3.任课教师应提出与教材相匹配的学习参考书和辅助教学用书，编写或选用习题集、试题库、实验实习指导书，制作或购置教具。 第十一条 任课教师应根据学校校历，科学安排教学进度，经教研室主任同意后执行，并与课程任务安排表一并送教务处备查。 四、课堂教学 第十二条 备课 1.阅读研究授课专业教学计划，明确所授课程在课程体系中的地位、作用、目的和要求； 2.认真研究教学大纲，明确课程教学目标、内容范围和结构，各个教学环节和教学方法要求； 3.要考虑本课程与相关学科的联系，调查学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后读课的安排，处理好课程间的衔接，按多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，选择适宜的教学方法和教学手段； 4.提出实验、实习、习题课、课堂讨论、直观教具模型、挂图、电化教学等手段和环节的配合要求，并与有关人员共同落实； 5.认真钻研教材，掌握基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，写出详细的教案或讲稿，并随时了解本学科的前沿动向，不断充实和更新教学内容； 6.要逐步实行并坚持教学小组集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度。 第十三条 课堂讲授 1.开课时扼要介绍本课程教学目标，基本内容和基本教学环节、参考书、教学方式、考核的方法与安排、考勤办法及基本要求； 2.注重启发式教学，注意激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性；启发学生积极思维，实现与学生思想交流；致力于学生能力培养；寓科学思想方法论的教育于教学之中； 3.讲究授课艺术，讲课纯熟，思路清楚，层次