桃园县枫树国小九十三学年度下学期六年级数学领域课程教学计划汇.doc

編者:王志宏 桃園縣楓樹國小九十三學年度下學期六年級數學領域課程教學計劃 依據： 1.教育部頒定九年一貫課程綱要。 2.本校九年一貫總體課程計劃。 3.本校課程發展委員會之數學領域課程發展小組研討會決議。 4.教科書版本：康軒版本第十二冊 學期學習目標： 1.數：理解比率的概念及在日常生活中的應用；認識百分率、ppm及在生活中的應用；理解小 數、分數與百分率的換算；認識兩組數量成正比的意義。 2.計算：解決分數除以分數、同分母分數除以分數、整數除以分數及異分母分數除以分數的問 題；根據除數和1的關係，判斷商和被除數的大小；解決小數除以整數、小數(或整 數)除以小數的除法問題；察覺小數除法問題中，被除數、除數與商的變化關係；解 決分數除法的應用問題；解決分數乘除混合的問題；解決分數加、減、乘、除混合的 四則問題。 3.量與實測：認識生活中使用的大測量單位，如：公噸、公秉、公畝、公頃、平方公里；理解 同類量中不同單位間的關係；進行同類量中不同單位間的化聚活動；以適當的正方形單 位，對非直線形的平面區域估算其面積；認識圓面積公式；認識扇形及計算簡單扇形面 積；圓面積公式的應用；認識平均速率的意義及速率的普遍單位(如：公尺/秒、公里/ 時)；透過化聚作時速、分速及秒速之間的單位換算及比較；應用距離、時間和速率三 者之間的關係，解決生活中有關速率的問題。 4.代數：用x、y等文字符號表徵生活中的變量；了解代數式(如2x，3x＋5等)的表示法與意 義；給定文字符號的數值，能計算出代數式的值；使用文字符號表徵生活情境中的數量 關係，及了解表徵式的異同；用文字符號表徵生活情境問題中的未知量，並列成等式； 透過生活經驗檢驗、判斷等式的解，並解釋式子及解與原問題情境的關係；利用數的合 成分解或逆向思考，解決生活情境中列出的等式；察覺簡易數量樣式與數量樣式之間的 關係。 三、本學期教學總節數：本學期共18週，每週實施5節數學課程加彈性1節計6節，本學期教學總節數共計108節。 四、課程教學計劃：【＊記號為補強活動】 週次起訖日期單元名稱分段能力指標學習目標節數評量方法配合六大議題一2/14 │ 2/18一、分數除法N-3-71.能解決分數除以整數的問題。 2.能解決同分母分數除以分數的問題。 3.能解決整數除以分數的問題。 4.能解決異分母分數除以分數的問題。 5.能根據除數和1的關係，判斷商和被除數的大小。61.紙筆測驗 2.口頭回答 3.作業 4.分組報告【兩性教育】 【人權教育】二2/21 │ 2/25補強活動一6-n-03 6-n-051.解決除數為分數的除法問題。 2.認識倒數。 3.理解分數除法算則。 4.分數的四則混合計算。61.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【兩性教育】 【人權教育】三2/28 │ 3/04二、小數除法N-3-2 N-3-51.能解決小數除以整數的除法問題。 2.能解決小數(或整數)除以小數的除法問題。 3.察覺小數除法問題中，被除數、除數與商的變化關係。61.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【兩性教育】 【人權教育】四3/07 │ 3/11三、比率、百分率及成正比N-3-151.能在情境中，理解比率的概念及在日常生活中的應用 2.認識百分率、ppm及在生活中的應用 3.理解小數、分數與百分率的換算 4.在情境中，認識兩組數量成正比的意義61.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【資訊教育】 【人權教育】五3/14 │ 3/18補強活動二6-d-051.將各組次數除以所有資料次數總和所得的百分率和比值，轉換成圓心角的角度後，來製作圓形圖。61.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【環境教育】六3/21 │ 3/25四、生活中使用的大單位N-3-9 N-3-101.認識生活中使用的大測量單位，如：公噸、公秉、公畝、公頃、平方公里。並理解同類量中不同單位間的關係 2.能進行同類量中不同單位間的化聚活動61.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 【環境教育】 【生涯發展教育】 七3/28 │ 4/01補強活動三N-3-101.認識中位數的意義與求