桌面变变变修改汇.doc

第9课 桌面变变变 　 　教学内容分析　　《桌面变变变》是重庆市教育科学研究院小学信息技术第7版三年级上册第8课。本课以“装饰我的家”为题引出桌面壁纸的设置，内容活泼、生动，容易调动学生的积极性。因此，如何在活跃的课堂气氛中让学生学会如何管理信息和表达信息尤为重要。　　教材中有两个主要的活动是设置桌面壁纸和设置屏幕保护。在设置桌面壁纸活动中，提供了两种情况，一种是将Windows中自带的图片设置为桌面，另一种情况是设置自己收藏的图片为桌面。在第二种情况中，又分别介绍了两种方式，体现操作的不唯一性，启发学生多角度思考问题。在设置屏幕保护活动中，从介绍屏幕保护的作用入手，进而讲述如何设置屏幕保护的方法。整个活动以“装饰我的家”为主题，并设置“桌面达人”荣誉称号，用于课堂评价。而后面的练习环节，在巩固学习的知识基础上，进一步提高和扩充。学生可以根据自己的学习情况，进行选择性地学习，既照顾了学生的个体差异，又有利于教师的因材施教。　　教学对象分析 　　三年级学生对“美”有一定的要求。计算机作为学生们最喜欢的现代化工具之一，自然而然地受到更多学生的青睐。这节课我们就是围绕着美化桌面展开学习的，学生自然会产生更强烈的兴趣。教师可以着重指导学生掌握美化桌面的方法，然后让学生发挥自己的创造力，设计出自己最欣赏、最富个性的计算机桌面。　　教学建议 　　1．在教学之前，老师一定要为学生准备用于换取桌面的图片。 2．本课的课型应当是一种操作课，因此，老师在教学中可以采用分组的方式教学，还可以采用竞赛的方式让学生参与，看谁所换的桌面最漂亮。 3．在教学中，老师要对学生进行示范，因为在更换桌面背景的过程中需要用到鼠标的单击左键、单击右键等操作。 4．在“显示属性”对话框中，如何选择“桌面”选项卡，如何使用“背景”列表框和“位置”下拉列表框老师也应当进行详细示范。 5．对于“探一探”中的内容，不仅要让学生去操作、探索，而且，结合“屏幕保护程序设置”中的“电源管理”的内容，旨在让学生形成节能环保意识，教师可以侧重于让学生学会设置方法，对低碳、环保等概念可做适当介绍，但不宜过于深入。 　　教学目标 　　（一）知识与能力目标　　1．认识计算机桌面，掌握利用“主题”设置桌面和设置桌面背景的基本操作方法。　　2．学会设置屏幕保护的设置方法和电源管理的方法。　　（二）技能与方法目标　　1．进一步认识桌面，学会更换桌面壁纸，摸索设置个性桌面与屏幕保护。　　2．初步体验信息的表达。　　（三）情感、态度价值观目标　　1．培养学生发现问题、解决问题的能力。　　2．培养学生良好的审美观。　　教学重点和难点 　　1．掌握设置桌面壁纸和屏幕保护程序的方法。　　2．设置个性化桌面。　　教学准备　　　机房、多媒体课件　　教学过程 学习过程教学活动学生活动设计意图引入　　师：同学们，计算机就像我们的家，我们已经学会了把家整理得井井有条。下面，大家看看这几幅图片。　　【多媒体演示，第一组呈现几张糟糕的桌面，第二组呈现几张漂亮的桌面，形成对比】　　在这两组桌面图片中，大家觉得哪组更美观？　　桌面就是“家”的外表，你们想不想也为自己的电脑桌面换件漂亮的、有个性的衣服呢？ 好的，今天老师就教教同学们如何为电脑桌面换件漂亮的衣服！回答边听边思考　　导入新课，引起学生兴趣。　　进一步激发学生的学习动机。　设置桌面背景和主题师：请孩子们分组读书并讨论如何改变我们的电脑桌面，时间1分钟。 1、小组举手，分别请每组学生1名学生，上台演示，并说明操作方法。教师语言表扬鼓励。 2、遇桌面拉伸、平铺、居中问题。请学生再次演示操作，师总结并板书。 3、遇只有背景设置方法，师提问：还有其他设置背景的方法吗？ 请举手学生到台演示，并表扬鼓励。 再提问桌面主题设置与桌面背景设置的区别。 生回答后，教师多次演示并总结板书（主题设置，包括背景、窗口、图标、任务栏都可能会改变，背景设置仅仅只改变桌面的背景） 4、遇多种操作方法都有，则请孩子分组自己总结讨论半分钟，后请孩子们自己表述总结内容。教师最后总结表扬鼓励板书。 5、师：如果电脑里面没有我们喜欢的图片怎么办？请生回答，教师总结，方法1，浏览，2，图形文件右键直接设置。 6、活动我喜爱的桌面类型。课前分组发放统计表，派分组同学收集。教师总结表述培养学生的审美观和保护环境的意识。 7、巩固，再次请2位同学设置自己喜欢的桌面类型。其他同学在自己的电脑上设置桌面背景和主题，3分钟。活动1：学生自主学习讨论 活动2：学生演示操作 　　设置屏幕保护程序师：除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！