对入党积极分子入党前培养及教育方法的探索.docVIP

对入党积极分子培养和教育方法的探索 当前，随着广大青年学生对党的认识的进一步提高，申请入党的人数越来越多，入党积极分子的队伍也在不断壮大。如何加强对入党积极分子的考察，确保把符合条件的入党积极分子确定为发展对象，已越来越引起各级党组织的重视，成为思想政治教育和党务工作者必须面对和解决的课题。 一、加强对入党积极分子考察的必要性 1．加强对入党积极分子的考察是新时期加强党的建设的需要。人类进入二十一世纪，国际形势已经发生了广泛而深刻的变化，国内改革和建设出现了许多新情况、新特点。我们党要带领全国各族人民实现党的十七大提出的宏伟目标，必须进一步增强党的凝聚力和战斗力。因此，必须把好入口关，加强对入党积极分子的考察，保证新发展党员的质量，避免不符合条件的积极分子进入党的队伍，防止投机分子混进党内，保持党的纯洁性和先进性。 2．加强对入党积极分子的考察是组织发展工作自身的需要。入党积极分子是党的后备力量，加强对入党积极分子的考察、培养是新时期做好党员发展工作的基础和前提。对入党积极分子的考察活动本身也是一种思想政治教育，通过对入党积极分子政治觉悟、思想品质、工作和学习中的表现、入党动机等方面的考察，有利于全面掌握入党积极分子的真实思想和现实表现，便于有针对性的对入党积极分子进行思想政治学校党建与思想教育教育和培养工作。 3．加强对入党积极分子的考察是入党积极分子自身成长的需要。通过对入党积极分子在政治思想、工作学习、社会生活、作风纪律等方面表现进行考察，分析评价，找出优点和不足，并及时反馈给本人，是加强对入党积极分子管理教育、加快其成长步伐、保证党员发展质量的重要措施，有利于入党积极分子及时改正缺点，发扬优点，不断完善自己。 二、加强对入党积极分子考察应注意遵循的原则 要准确、客观、全面地考察入党积极分子，必须遵循以下原则。 1． 目的性原则。对入党积极分子的考察就是要了解其在日常工作、学习生活中的表现是否符合党员标准，能否发挥先锋模范作用，对支部的意见是否接受，并不断克服自身缺点发扬优点。对入党积极分子的考察不仅要有总的目的，而且要具体化，目的越明确越具体，对入党积极分子的教育效果越好。 2．客观性原则。客观性是指实事求是、不加猜测臆断地对待考察对象，这样才能获得准确的感性材料，并进而作出合乎事实的结论。要作到客观地了解和考察入党积极分子，取得准确的感性材料，就要求考察者自身必须排除主观因素，如偏见、成见、已有的知识经验、情感等因素的干扰。 3．全面性原则。全面性是指要全方位、多侧面、多角度地去了解和考察入党积极分子。要留意观察入党积极分子的外部表现，如集体活动、人际交往，更要通过一些具体事件把握其内心想法。不仅要考察其在某一段时间里的所作所为，还要观察其能否持之以恒的坚持。既要考察其在小环境里的言行表现，也要观察在大环境里的言行表现。只有把这些有机的结合起来，才能全面把握入党积极分子的思想动态和真实表现。 4．制度化原则。对入党积极分子的考察要形成制度，平时做好艰苦细致的工作，在发展时才能不搞临时考察和突击考察，才能取得全面、客观的第一手资料，做出公正的评价。 三、加强对入党积极分子的考察应注意避免几个误区 在对入党积极分子进行考察和了解的过程中，由于考察者受自身经验、阅历、知识、情感等因素的影响，往往会产生一些误区，必须尽力克服，确保考察结果的客观公正。 1． “马太效应”带来的认识偏颇。 管理学中所讲的“马太效应”，即人们都有这样一种心理，好者更好。在对入党积极分子进行考察和评判的过程中，考察者往往会有偏信过度的错误。对表现好的考察对象，往往又会赋予他更多的优秀方面，而看不到其缺点和不足；而对表现不十分突出的入党积极分子，则往往看不到其优点，而更多的是看到其缺点和不足。 2．“爱屋及乌”心理带来的误区。 如果一个人为人处世与自己相同，那么就会对此人产生好感，甚至连他的缺点都不愿去承认；如果一个人做事处世与自己不同，则会对此人产生恶感，甚至连他的优点都不愿去承认。这就是通常所说的“爱屋及乌”。如果考察者不能克服“爱屋及乌”心理带来的误区，就很难准确地对考察对象进行考察和了解。 3．主观臆测带来的误区。 考察者有时在洞察入党积极分子入党动机时，由于心理想法的隐蔽性，往往会出现入党积极分子的真实心理与考察者掌握的情况不符，或者将考察对象入党动机加以夸大美化，或者予以缩小丑化，导致不能真正把握考察对象的真实动机。 4．自我认同心理导致的认识误区。 在考察入党积极分子的过程中，考察者在对入党积极分子的某些特殊言行进行观察了解、认识评价时，往往会因自我认同的心理特征而产生误区。如果考察对象危言高行，而考察者是一个同类之人，就会对其持肯定评价，反之则会持否定评价。这种自我认识误差，在对入党积极分子考察过程中是经常发生的。 四、对入党积极分