005五年级上册品德与社会全册教案.doc

五年级思品与社会备课 第一单元 我是谁 备课人： 第 PAGE 40页 第1课、我更了解自己了 教学目标： 1、知识：知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 2、情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。 3、能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学重点： 能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。 教学难点： 知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。 教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。 教学过程： 导入新课。 1、出示王路和华震宇自我介绍的内容。 2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？ 学生交流。 3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！ 我挺不错的 1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。 学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。 2、学生动笔将自己的优点列举出来。 3、小组内交流，师巡视。 学生将自己所写的内容读给小组同学听。 师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。 4、学生再动笔修改。 自我展示 将自己写的内容大声地在班内读一读。 （1）我的家务干得不错。有一次，妈妈不在家，我买菜又烧饭…… （2）我诚实。有一次，营业员阿姨多找我钱，我没拿。 …… 教师小结 大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！ 第1课 我更了解自己了（第2课时） 教学目标： 1、知识：知道每个人都有优点和缺点，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。 2、情感：帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。 3、能力：培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。 教学准备：投影片若干 教学过程： 谈话导入 同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识了自己的优点， 谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。 学习课文 1、学习第一部分。 （1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。 （2）讨论：这个故事告诉我们什么？ （3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美） 2、学习第二部分。 看书：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。 思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？ 交流讨论：找出好的克服困难的方法。 看看课文中教了你什么好办法。 巩固认识 让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐 听故事，谈感悟 看故事《与自己较量》 思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？ 认识潜能，自我挖潜 1、看冰山图，认识潜能。 2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲） 寻优点，取他人之长 互激励，改缺点 把同学的激励记录下来，轻声读读。 八，总结 每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。 第2课 我是自己的主人（第1课时） 教学目标： 1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。 2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。 3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。 教学准备：让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。 教学过程： 学会独立思考——敢与“大师”对话 1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。 2、看故事：《敢与“大师”对话》。 思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 讨论、交流。 谁能独立思考——锁定榜样人物 1、小组讨论、交流： 魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立思考，有的同学则持不同看法，到底什么是独立思考呢？ 2、你认为班中谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？ 不要盲目从众——脑袋对你告白 1、听《人云亦云》的故事，思考： 鲍坚这样学对不对？为什么？ 你觉得这则故事给 你什么启示？ 2、我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读，齐读。 案例分析——再现经历 1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？ 2、学生讨论、交流。教师小结。 3、在同学们