对电影《阿甘正传》经典之处和“反智”现象的探究.docVIP

????????????对电影《阿甘正传》的经典之处 及“反智”现象的探究 对电影《阿甘正传》的经典之处 及“反智”现象的探究 研究小组成员： ?????????????? 指导导老师： 摘要 我们的课题主要分成两部分，第一部分是对电影《阿甘正传》经典之处的探究，第二部分是对二十世纪九十年代开始出现的“反智”现象的探究。 电影《阿甘正传》获得了1995年的奥斯卡最佳影片奖等一系列荣誉。如今，它被公认为“反智电影”的代表作，更是通过阿甘这个小人物的塑造，展现了美国几十年的历史。影片没有过多华丽的场面，而是通过对人物塑造、情节叙述打动观众，引起观众的思考。 对于“反智”，我们认为首先没有必要反对高智商，而是应该给高智商的人提供更好的发展空间。接着，我们也意识到是当代高速、信息化的社会造成部分人对传统美德的忽视这个问题的出现，致使有人提出“反智”。最后，我们从政府、社会（网民）、媒体、教育、家庭以及个人各个方面去思考该如何加强当今社会对传统美德的重视。??? ? PartⅠ 《阿甘正传》作为二十世纪九十年代中期的一部电影，现在仍常常被人们以“经典电影”提起，必有它的过人之处。对于电影的探究，我们主要是通过组员撰写读后感，从人物、情节和艺术手法三个方面赏析。 对于人物，阿甘是整部影片的主角，一个智商75的孩子，通过真诚、单纯、踏实、认真、执着地对人对事，最终取得了许多高智商人都无法得到的成功，这给我们很大的启示，也是电影想要传达给我们的一种积极的人生观、价值观。这是组员对电影观后感的节选:…阿甘在船上接到妈妈病危的消息，不是马上掉转船头（靠岸），而是直接跳入海中。也许人们觉得阿甘真傻，可我觉得阿甘真的很爱他妈妈，二话不说，他认为最快捷的手段就是行动……在大爱面前，有事行为真的很难以解释…… 对于情节，阿甘正传通过阿甘这个人物的成长经历，展现了包括小石城事件、水门事件、肯尼迪与梦露、越南战争、乒乓外交等二十多个美国大大小小的历史事件，也是人们学习了解历史的一个好的学习??片。 对于艺术手法，影片前后那飘飞的羽毛，不同的人有不同的理解。这是组员的观后感节选： 总的来说，阿甘正传是美国“反智电影”当之无愧的代表作，十几年后，它展现出来的不论是人物还是事件，对现在仍有积极意义。《阿甘正传》也向影视界展示了如何将一部电影赋予更多的价值。 PartⅡ 什么是“反智” “反智”是二十世纪九十年代美国社会上出现的一种贬低现代文明、崇尚低智商和呼吁人们回归原始的情绪。 “反智”的倡导者认为社会的发展、人们财富的增加，并没有给人们带来直接的幸福、快乐和安宁，反而使人们觉得诸如忠诚、善良、勤劳等传统美德很傻，很多人开始迷失自我，毒品泛滥、性开放和青少年犯罪等一系列社会问题日益严重。“反智”的倡导者们重新认识智商，认为高智商是值得感恩的天赋，而非炫耀的资本，认为耍小聪明、投机取巧是愚蠢的行为。 我们认为“反智”的倡导者是在以比较极端的态度，希望引发人们的思考。 二、如今存在的问题 几年前，“奥数热”是流行在全国的现象，家长们争相让孩子学习奥数，希望提高孩子的逻辑思维能力。人们越来越重视对孩子智商的开发与挖掘，而很 少涉及对孩子的言传身教与道德价值观念的灌输。我们不难发现现在有一些小孩子，的确小小年纪就已经能够做一些同龄人不能做的事情，如背百家姓、背圆周率的多少位数……出现小孩“被神童”的状况。然而，他们之中有很多人没有基本的生活自理能力，他们的情商比较低，与同龄人交往有困难。而另一方面，传统的国学却无人问津。现在，越来越多的人认识到了这个问题，再加上教育局对相关政策的调整，“奥数热”在一定程度上有了消退，学校也选取传统国学让学生学习，这不得不说是让人欣慰的东西。 记得有一篇看过很多次的文章，讲一个教授向同学们讲解一种已经灭绝的动物。课后有一场考试，同学们按上课内容答题，最后都得了零分，教授说大家没有批判思维，事实上根本没有这种动物。 这的确是一篇让人感触良多的文章，现在无论是在学校还是在社会上，人们很重视对批判性思维的培养。而批判性思维，用在学术方面固然是好，但过多的盲目的批判各种东西，尤其是在人与人的交往中带有过多的怀疑，在社会上造成一种互相不信任的现象。 很久以前章子怡捐款事件，再到现在的陈光标，人们似乎是对社会失去了一种信任。梁文峰老师在一次开会上说，有人掉进河里了，解放军跳下去救人，然后淹死了，这时社会上就会有人说是炒作。的确，现在的特别上网上，各种信息泛滥，舆论常常会往消极的一面靠近，以至于社会上的不信任。这也与人们没有阿甘那样的单纯，面对一件事从各方面思考得太多不无关系。 三、研究过程 我们的探究有派发调查问卷。调查问卷分小学、初中、高中三个年龄层次进行，通过调查的数据发现，大多