小学1年级下册音乐教学设计《粉刷匠》.docVIP

《粉刷匠》教学设计 江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学 李丽嫦 【教学目标】 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 4、通过聆听歌曲《铁匠波尔卡》，培养学生对劳动的热爱之情。 【教学重点】 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。 【教学难点】 1、发挥想象创编动作理解歌词。 2、用身体语言为歌曲伴奏，表现2拍子的强弱规律。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸 【教学过程】 一、组织教学： 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 （一）师生问好。 师：2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 同学 们 好。 生： 2/4 5 4 3 2 ︱ 1 - ︱ 6 5 ·︱ 6 5 ·︱5 4 3 2 ︱ 1 - ‖ 李老 师你 好， 你 好， 你 好， 李老 师你 好。 二、猜谜语导入： 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。下面我们一起做个游戏叫“猜猜看”，看看他们用手做什么？游戏的规则是：请一位同学从礼盒里抽出一张卡片，然后将卡片上的内容用手表示出来，其他同学猜猜他在做什么？好不好？ （洗衣服、擦玻璃、扫地等等） (设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，加入游戏“猜猜看”，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中) 三、学唱歌曲: 1、揭示课题： 师：老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？ 师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（播放《粉刷匠》Flash） 师：今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》（出示课题） （设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。） 2、学唱歌曲： ①出示课件歌谱部分 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们来猜猜，他会怎么介绍自己呢？（生自由想像） 师：你们的想象真丰富，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！ ②教唱歌曲： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)老师按节奏范念歌词（用木鱼伴奏） (b)生一起按节奏朗读歌词。 (c)生分组比赛朗读歌词 B、初步感受音乐《粉刷匠》。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、学唱旋律 (a)学生跟着老师的琴声唱旋律。 (b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用“la”唱旋律 (3)生用“la”唱旋律 D、师生跟钢琴接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱甲，你们唱乙，后面两句我们一起唱。 (a)师甲，生乙合作 (b)男生甲，女生乙合作 （设计意图：教师采用接龙的形式学唱歌曲，对于一年级的学生来说，不仅激发学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲演唱中在音准等方面作了铺垫。） E、学生跟着钢琴完整地唱歌曲。 F、学生跟着音乐对口型。 师：下面我们再来听一听小粉刷匠唱的，这一遍唱啊他是跟音乐了，我们可以玩个游戏——对口型，不发声，看一看，你们和粉刷匠配合得怎么样。（播放范唱，生跟音乐对口型） 师：同学们的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！ G、学生跟着音乐小声唱歌曲。 （设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲。） H、歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着伴奏音乐来一遍。 (a)生跟音乐有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱 （设计意图：在学会唱的基础上培养学生的音乐感，让学生能将情