小学二年级上册品德和生活教学设计.docVIP

小学二年级上册品德与生活教学设计 第一单元《开开心心每一天》 1有勇气，不怕难 教学目标： 　　1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。 　　2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。 　　3、寻找和总结开心的小窍门。 教学重点： 引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。 教学难点： 寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。 教学准备： 课前调查学生有哪些不顺心的事情；彩色心型纸张 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、游戏导入，揭示课题。 二、观察主题图： 　　1、观察图片 　　2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因 　　3、读一读主题文字 　　4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？ 三、烦恼医院，诉说烦恼。 　　1、情境体验，??步感知。 　　师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。 　　①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。 　　②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。 　　③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。 　　④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。 　　⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。 　　2、诉说烦恼，加深认识。 　　（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答） 　　（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。 　　（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。 四、总结： 小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？ 第二课时（我的小小勇气） 教学过程： 　　一、上次课我们开了一家烦恼小诊所，小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？ 　　二、开心诊所，解除烦恼。 　　1、过渡： 　　2、情境演示，学当开心小医生。 　　我们来到了开心诊所，里面有一个大家都很熟悉的医生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病症，现场开始治病啦。赶快看看！ 　　三、创设情境，争当开心小助手。 　　师：教授可真行，一下子就解决了这个小朋友的问题。可是，开心诊所里的病人太多了，人手不够，于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。你们愿意吗？ 　　师生互动给不开心的病症想办法解决，随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。 　　四、现场实践，解除烦恼。 　　（1）开心小助手现场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。 　　（2）全班互动，向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼，寻求解决方法。 第三课时（开心就好） 　　一、导入新课： 　　二、事例示范：老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。 　　三、启发学生：你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？ 　　学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。 　　四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。 　　五、升华情感： 　　六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 　　学生总结，随机板书。 　　七、总结延伸，提出希望。 　　1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！ 　　2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！ 　　 2我真棒 教学目的：1．让学生找到喜欢自己的理由。2．相信自己是最棒的。 教学重点： 相信自己是最棒的 教学课时：两课时 第一课时（我喜欢自己） 教学过程： 一、导入新课： 　　1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？ 　　2、你被表扬的感觉怎样呢？ 3、小结： 二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。 三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。 　　1、老师指名：夸夸自己。 　　2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！ 四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？ 　　妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。） 五、故事明理： 　　现在，老师给你们讲一个故事《