小学写字课堂教学进展性评价研究.docVIP

试论写字课堂教学发展性评价研究 龙山县第二小学 田 波 《语文课程新标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。小学写字教学的主要任务是指导学生写好字，同时与其他学科配合，共同担负着丰富学生文化知识、发展智能、增进身心健康、进行审美教育、培养“四有”新人的重任。因此，小学阶段迫切需要针对写字教学尤其是对写字教学评价进行研究，建立 本课题研究旨在写字教学活动中，教师的教学评价如何促进学生写字水平的提高和审美素养的发展。如何针对学生的个性特征，构建差异性发展评价体系；评价如何发挥师生的创造性，促进课程的发展……根据此目标，我们的写字教学工作取得一定的效果： 一、强化师资培训 　 师德高尚、业务精良、敢于创新的一支师资队伍是开展“四个一”活动最有力的保证，加强教师的理论学习、业务研讨，是提高实验教师科研意识和能力的关键。为了提高实验教师自身的业务水平，开始，我们在校园语文网开辟专门的主题贴，建设我校“四个一”活动的平台，但是后来，在研究的方法和途径上，我们组织全体语文教师在校内教研时，广泛深入地学习了教育科学理论和科研方法，学习了与书法相关的报刊杂志和文章，引导教师充分利用学校图书室、自己和其他教师自订的教育教学杂志资源，积极阅读、内化认识，在学习与摘录中不断夯实自己的工作理论基石。有了现代的教育理论指导着写字教育，通过不断学习，不断总结、交流与提高，教师的理论水平得到了提高，科研能力得到了提升，以学校教科室牵头的书法教师队伍正在不断壮大。整个学校的书法师资力量也在不断加强。 二、落实研究计划 在开展和实施“四个一”活动中，我们规定第一阶段制定具体的研究计划并实施。撰写相关论文和调查报告。同时按照一定的方法。了解小学写字课堂教学的现状，找出存在的问题，并且针对存在的问题以评价为突破口，制定有关的写字课堂教学模式。我们对全校的学生的习字册等进行了检查，发现在写字过程中，学生出现了一些问题，尤其是学生写字的准确、工整、整洁、美观，运用汉字这一交际工具的准确性和效率。同时，也了解了对学生写字起到重大作用的非智力因素。在此基础上，展开了研究。努力培养学生良好品格。让学生热爱优秀的传统文化，培养并提高了他们的审美情趣，为他们的健康成长奠定了基础。同时，让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们挺起胸膛做人，让学生生动活泼、积极主动地提高自己的写字水平和审美水平。 三、策划书法活动　 1、班主任负责对尖子生的日常辅导。开辟班级“书法园地”，全面展示学生习字成果。将学生中的书法比较好的作品在学习园地展出，以增强学生的荣誉感，同时也给其他的学生以榜样的力量。 2、建立校内书法兴趣小组，每周定期由书法特长教师负责指导。同时，学校规定每周四三节课下作为全校性的写字时间。 　　３、定期组织校内书法比赛。每学期举行一次全校性的书法比赛。设立个人奖和组织奖。并且将学生的书法作品展览出来。给喜爱书法的同学创造展示、表现的机会。同时，将他们的书法作品展示在墙壁上，形成了一道亮丽的风景。 ４、举行写字过关测试。 为了提高全体学生的写字整体水平，我校学校教科室还举行了学生写字过关测试。对于写字过关测试，课题组会同语文教研组进行精心策划，制定了学生过关测试的要求。并且把优秀的作品集中展示出来，欣赏着这些书写工整，结构匀称，笔画到位的写字作品。有的学生满脸微笑，有的学生羡慕不已，就连家长们看了也是赞不绝口。 5、组织学生参加教育局组织的书法比赛，并且在比赛中获得较好成绩，受到了领导和社会的好评。 四、营造墨香校园。 净化语言文字环境。要求做到三无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹。办公室、教室、走廊过道里悬挂师生的优秀书法作品，陶冶了师生的情操，激发了学生书写兴趣。达到了练字和育人并举的目的。 结合我校的实际，今后我们计划在以下几方面着力开展工作，进一步推动《小学写字课堂教学发展性评价研究》这一课题的深化研究： １、加强常规管理 学校领导也加强了写字课堂常规的督查：课前，看教师的备课情况，师生的准备情况；课中，随时随堂听课；课后，查学生的作??书写情况及作业的批改反馈情况。确保了把写字时间用好，用足，用出最高效果。同时，对于学生的各项作业也做出具体的要求，让学生在写作业的同时，练习把字写好。这样有效地巩固写字课教学效果的同时，进一步提高学生的书法水