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小学科学六年级上册实验操作指导 实验一：暑假里的一天，爸爸买了一些馒头，过了几天，小明发现没吃完的 馒头发霉了。馒头为什么会发霉呢？请写出你的猜想和研究方案。 学生一：我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低有关系。 我的方案：1.将一个馒头一分为二，分别放进塑料袋。把其中一块放在温度较高的地方，一块放进冰箱的冷藏室中。（用一个馒头保证所含水分相同） 2．一周后，观察2块馒头的变化，并记录下来。 我的发现：我发现在高温地方的馒头发霉了，这说明馒头等食物在高温的情况下容易发霉。 学生二：我的猜想：我认为馒头发霉可能和水分的多少有关系。 我的方案：1.将一个馒头一分为二，让一块馒头保持干燥，在另一块馒头上滴10滴水，分别装进两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上。 2．一周后，观察2块馒头的变化，并记录下来。 我的发现：我发现干燥的馒头发霉的面积很小，滴水的馒头发霉面积较大。这说明馒头等食物的发霉和水分的多少有关。 学生三：我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低、湿度的大小有关系。 我的方案：1.将一个馒头一分为四，分别贴上号码。 2.在1、3号上滴上水，2、4号烤干； 3.将4快馒头分别放进塑料袋； 4.将1、2号放在朝阳的窗台上（或温度较高的地方），3、4号放进冰箱的冷藏室中； 5．几天后，观察4块馒头的变化，并记录下来。 我的发现：我发现1号馒头发霉最早，发霉的面积最大；4号馒头发霉最晚，发霉面积最小；2、3号馒头发霉的时间和面积居中。这说明馒头等食物在潮湿、高温的情况下容易发霉。 实验二：蜡烛在冬天硬硬的，夏天时却软软的。蜡烛在不同条 件下会发生哪些变化？请写出你的猜想和研究方案。 学生一：我的猜想：我认为可以用切割、碾碎、加热等办法使蜡烛发生改变。 我的方案：用小刀切割蜡烛，用锤子碾碎蜡烛，或者用手弯折蜡烛，把蜡烛放在坩埚中用酒精灯加热等，观察蜡烛的变化。 我的发现：我发现这些变化只是蜡烛形态上的变化，并没有新物质生成。 学生二：我的猜想：我认为点燃蜡烛可以使蜡烛发生变化。 我的方案：1.点燃蜡烛，观察现象； 2.用试管???夹住一片干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 我的发现：我发现点燃蜡烛后，蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。既有形态上的变化，又有新的物质生成。 学生三：我的猜想：我认为蜡烛变化可能会有形态上的变化，还可能会有新物质生成。 我的方案：1.用小刀切割蜡烛、碾碎蜡烛、弯折蜡烛、加热蜡烛等方法，改变蜡烛的形态，观察变化。 2.点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。 我的发现：我发现切割、碾碎、弯折、加热融化，使蜡烛的形态发生了变化；点燃蜡烛，不仅形态发生了变化，还生成了新的物质——烟。 实验三：食盐是日常生活必需品，炒菜、做饭、消毒，都会用到它。食 盐在使用过程中有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。 学生一：我的猜想：我认为食盐在水中会溶解。 我的方案：把食盐放入水中搅拌，观察食盐的变化。 我的发现：我发现食盐在水中消失了，即溶解在了水中。 学生二：我的猜想：我认为食盐在水中溶解后还可能会恢复原样。 我的方案：1.把食盐放入水中搅拌，使食盐充分溶解； 2.取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。 我的发现：我发现通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状，像食盐这样的变化属于可逆变化。 实验四：水泥是重要的建筑材料，你知道在水泥的使用过程 中都会有哪些变化呢？请写出你的猜想和研究方案。 学生：我的猜想：我认为水泥加入水后可能不会恢复原样。 我的方案：1. 把水泥放在盘子里，加水搅拌，观察到它成了水泥浆。 2.把水泥浆放入蒸发皿，用酒精灯加热，观察现象。 我的发现：我发现水泥加水后再加热不能恢复成原来的样子，像水泥这样的变化叫做不可逆变化。 实验五：我发现我们家里用来晾晒衣服的铁丝生锈了。铁在什么 条件下容易生锈呢？请写出你的猜想和研究方案。 学生一：我的猜想：我认为铁在空气潮湿的情况下容易生锈。 我的方案：1. 准备3枚相同的铁钉，把这三枚铁钉分别放入三个试管中，其中一个放干燥剂； 2.一个试管放少量的水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。 3.最后分别用试管塞把三个试管塞紧，几天后观察三枚铁钉的变化。 我的发现：我发现铁在潮湿的空气中容易生锈。 学生二：我的猜想：我认为铁在有酸、碱或盐的情况下容易生锈。 我的方案：1.按如下要求准备几个装有不同液体的瓶子，并分别进行编号：①盐水，②醋溶液，③肥皂水，④油，并且使装入的液体数量相同。 2.准备4枚光泽相同的铁钉，并同时放入以上不同的液体中，一周后观察铁钉生锈情况。 我的发现：我发现铁在醋、肥皂和盐水中，铁钉严重生锈；而油中无锈。这说明铁在有酸、碱或盐的情况下容易生锈。 学生三：我的猜想：我认为铁在空气潮湿、有酸、碱或盐的