全国历史卷与山东卷区别对策.pptVIP

1.全国卷与山东卷的区别 2.备考复习的有效对策 ;1.全国卷与山东卷的区别;1.全国卷与山东卷的区别;（2015·新课标全国Ⅰ ）24、《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加 A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展 C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长;（2015·新课标全国Ⅰ ）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。 ——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》;材料二 19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被（遭受）暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪，君民共主；终至太平（世），为民主”。 ——摘编自张海鹏等编《中国近代史》;（2015·新课标全国Ⅱ ）40．（25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》;材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 ——（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等 ;（2015·山东）38．（16分）宋代理学是传统儒学的新发展。阅读材料，回答问题。 材料一 城市与生活 图10 北宋东京（开封）内平面示意图(略) 材料二 生活与观念 近岁士庶之家侈靡相尚，居第服玩，僭拟公侯…… ——《宋会要辑稿》刑法二 自淳祐（南宋理宗年号）年来，衣冠更易。有一等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美夸丽，殊令人厌见，非复旧时淳朴矣。 ——《梦梁录》卷十八;1.全国卷与山东卷的区别;1.全国卷与山东卷的区别;1.全国卷与山东卷的区别;47.（10分）【历史—历史上重大改革回眸】 指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（10分） 49.（10分）【历史—20世纪的战争与和平】 据图15和图16，结合中国抗战的史实，说明合作对于反法西斯战争的重要性。（10分） ;对山东卷的总体评价;2.备考复习的有效对策;（2）两点基本对策 第一，立足学科主干知识点，讲深讲透：学科知识；主体知识（骨架知识）；深入理解；史料研发；学术观点引入。能够离开、驾驭、利用教材。 第二，提高训练的针对性：重点训练信息提取和深挖、选项甄别、信息概括和引申、历史论证等方面的能力；精选题目；加大训练力度；引导学生对解题过程和答案的反思。能够选择有针对性的题目进行训练。;（3）具体策略 第一，关于复习轮次和目标的问题。（一个轮次到底，不分三个轮次） 第二，课标内容与高考试题之间的“不对等”关系：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。(高考题不直接考查课标要求,超越,新的设计和视角) 第三，