小学质量效益双高工程评估的方案.docVIP

PAGE  PAGE 7 小学质量效益双高工程评估方案 为全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，推进素质教育质量效益双高工程实施，实现市委、市政府提出的“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”的目标，依据国家和山东省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省普通中小学质量效益双高工程评价方案（试行）》、《山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）》、等有关文件精神，结合我市小学教育教学实际，特制定《小学质量效益双高工程评估方案》。 一、评估内容 1、课程理念（20分） （1）理念学习（10分） 学校学习课程理念的制度健全、措施得力；教师有学习笔记且内容丰富、形式多样。 （2）理念体现（10分） 学校通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念；学校的自然和人文环境充分体现先进的教育思想；办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等体现先进的教育思想。 2、课程开设（40分） （3）国家课程（20分） 学校按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程，开足课时，不随意增减任何一门课程及周课时数。 （4）地方课程（10分） 科目开设符合《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求；按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数上好地方课程。 （5）学校课程（10分） 学校有课程开发方案（指南），目标明确，符合学校所在地与学生的实际，内容有特色，上课有时间保证，教学效果良好。 3、课程资源（120分） （6）教师发展（100分） ①学校有教师发展规划，有措施，校本培训及时有效，能依据有关通知要求积极安排教师参加培训学习，效果明显（20分）。 ②市以上教学能手、优质课、创新课等（20分）：教学能手省级每人记40分，市（地）级每人记25分；优质课国家级一、二、三等奖每人分别记50分、45分、40分，省级一、二、三等奖每人分别记30分、25分、20分，市（地）级一、二等奖每人分别记15分、12分；示范课国家级每人记40分，省级、市（地）级每人分别记25分、15分。以单位总得分除以本单位专任教师数计算出人均得分，最高单位记20分，其他单位依次折算出最后得分。 ③市教学能手、优质课、创新课等（60分）：计算各学科所有参赛选手的平均成绩，最高单位记60分，其他单位依次折算出最后得分。 （7）家庭资源（10分） 认真组织“家访”活动，任课教师实际家访率高；每学期召开家长会不少于1次，家校沟通方式灵活多样，家长对此满意度达到80%以上；经常性地邀请家长对学生进行专项辅导或讲座，教育教学效果明显。 （8）校外资源（10分） 学校对当地图书馆、企事业单位、风土人情和社会名人等校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料，教育教学效果明显。 4、课程推进（220分） （9）教学研究（70分） ①校本研修（10分） 教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性和可操作性，且落实较好；校本教研活动聚焦课堂教学，定期开展主题明确、形式多样的校本研修活动，效果明显，教师认可度高；加强教研组建设，倡树民主的研究风气，广泛开展集体备课、课堂观察与评价和课例研讨等研究活动。 ②网络教研（10分） 建立基于网络平台的教师校本培训机制和专业成长机制。通过省、市、县网络教研平台、校园网、个人博客、QQ等，开展资源上传、跟帖学习、互动交流、专题论坛、自主读课等多种形式的网络教研活动，参与人员广泛，学习和研讨效果明显。在当年各级举办的优秀网站评选、教师博客评选等活动中受到表彰的，可适当加分。 ③联片教研（10分） 各教研区或成员校之间或跨教研区的学校之间，积极开展校际教研交流活动，如集体备课、校际会课、课例研讨、教学互访、专题研讨、经验交流等，效果显著。 ④教科研成果（40分） 在省、市、县教科研部门组织的成果评选中，获得省、市及县一等奖的，每篇分别记20分、15分、10分，县二等奖记5分；教师或学校领导撰写的教研学术论文，如实验成果、优秀课例、阶段总结、课标解读、教材分析、教法设计、教学叙事、心得感悟等，在省级以上（含省级）或市级专业报刊上发表的，每篇分别记40分、25分。 县级以上（含县级）教科研部门立项的课题管理有序，运作规范。本学年有新立项课题，国家、省、市、县级每项分别记30分、20分、15分、10分；立项课题经国家、省、市、县级鉴定的，每项分别记40分、30分、25分、20分。 以上得分累加除以本单位专任教师人数，最高单位记40分，其他单位依次折算出最后得分。 （10）教学活动（100分） 教学设计能准确把握各科《课