少年司法社会工作理论和实务研究初探.docVIP

内容简介 　　《少年司法社会工作理论与实务研究初探》内容包括：关于预防未成年人犯罪法律教育的理论探讨、中国古代关于预防犯罪的教育思想、中学犯罪预防教育的关键环节——从193名少年犯的调查问卷谈起、加强教师抗逆心理素质的培训与探索、中学预防犯罪法律教育的缺陷及对策、小组社会工作方法运用于行为不良学生教育过程研究——以某工读学校的夏令营为例、炮制少年不倒翁——工读学校学生抗逆力的恢复、社会工作专业介入工读学校学生教育必要性研究…… 作者简介 　　席小华，首都师范大学少年司法社会工作研究与服务中心主任，社会学与社会工作系副教授。中国预防青少年犯罪研究会理事，北京市未成年人法学研究会常务理事。 　　本科及硕士期间学习法律，开展青少年犯罪、少年立法及司法等相关问题研究，现在华东理工大学社会与公共管理学院攻读社会学（社会工作与社会服务方向）博士学位。主要研究领域为：青少年犯罪问题及少年司法与社会工作的整合性研究。主持国家社科基金课题“当前我国开展少年司法社会工作的社会影响因素研究”，并同时主持或参与多项省部级、横向课题研究工作。已出版著作4部，参编教材1部，发表学术论文30余篇。 图书目录 　　第一编 少年司法社会工作基础理论研究：犯罪预防 　　关于预防未成年人犯罪法律教育的理论探讨 　　中国古代关于预防犯罪的教育思想 　　法律教育：中学犯罪预防教育的关键环节——从193名少年犯的调查问卷谈起 　　加强教师抗逆心理素质的培训与探索 　　中学预防犯罪法律教育的缺陷及对策 　　第二编 社会工作专业介入工读学校学生教育过程研究 　　小组社会工作方法运用于行为不良学生教育过程研究——以某工读学校的夏令营为例 　　炮制少年不倒翁——工读学校学生抗逆力的恢复 　　社会工作专业介入工读学校学生教育必要性研究 　　小组工作理论和方法介入问题学生人际交往障碍的实践与探索 　　小组工作方法对工读学校学生人际关系的介入和重构 　　小组工作方法对工读学生认知能力的培育及反思 　　论社会工作介入下的工读学校学生抗逆力的恢复与提升——以2008年北京市HD工读学校温暖心泉夏令营为例 　　第三编 社会工作专业介入涉嫌犯罪青少年帮教过程研究 　　社会工作介入少年司法制度之探究 　　社工介入：完善未成年人审前社会调查制度的必要途径 　　论犯罪流浪儿童的司法保护 　　社会工作介人暂缓起诉青少年矫正过程研究——以HD检察院小亮抢劫案为例 　　社工介入涉嫌犯罪青少年帮教的行动研究——以HD区检察院小枫寻衅滋事一案为例 　　犯罪大学生社会支持网络探究——以H区人民检察院个案为例 　　第四编 社会工作专业介入服刑犯罪少年矫正过程研究 　　国外社区预防和矫正少年犯罪的实践及启迪 　　炮制少年不倒翁——犯罪少年抗逆力的恢复 　　当前我国社区矫正中的法律矛盾与冲突 　　北京市未成年人犯罪实证研究 　　新西兰“家族议会”教育模式对中国犯罪少年教育的启示 　　小组工作在未成年人犯罪矫治中的应用——情感支持小组研究 　　附录：研究报告 　　青少年社会工作人才队伍建设问题研究 　　北京市司法领域社会工作建设状况的调研报告 二．近年来，江苏省徐州市两级法院充分发挥未成年人司法审判的职能作用，大力推进社会管理创新，保障未成年犯的合法权益。由最初的内设合议庭到独立建制的综合少年审判庭；由最初的单一刑事案件拓展到民事、行政案件；由最初的教育感化挽救到现在的职能延伸、综合维权——徐州法院的未成年人审判走出了一条独具特色的创新发展之路。 　　分案诉讼给未成年犯减少“污染” 　　5月18日，徐州市鼓楼区法院圆桌法庭内审理了一起未成年人陈某伙同两名成年人驾驶摩托车抢夺挎包案件。 　　与以往不同的是，这起案件虽然有三个犯罪行为人，但与陈某共同实施犯罪的成年人王某、李某并没有同时审理，原因也并非“在逃”，而是鼓楼区法院根据当日与区公安分局、区检察院联合发布的《关于未成年人与成年人共同犯罪案件分案处理的意见》而特别对未成年人陈某进行的单独分案审理，对此陈某的父母和辩护律师都表示十分满意，他们认为对陈某的单独审理考虑了孩子的心理感受，使孩子少受其他犯罪行为影响，维护了孩子的更多权益。 　　据了解，2006年以来该院审理的未成年人与成年人共同犯罪案件占共同犯罪案件的67.2%，共同犯罪成为未成年人犯罪的主要犯罪形式；法官在考察未成年人犯罪原因时也发现，少数未成年犯通过案件侦查、起诉及审判等诸多环节，对原本并不知晓的成年犯的犯罪动机、手段、方法、情节等也得到了解，并产生不良影响，以至诱发新的犯罪。 　　采访中，鼓楼区法院院长张文超表示，在不妨碍案件诉讼的情况下，将未成年人从共同犯罪中剥离出来分案处理，从司法程序上建立与成年犯的“隔离带”，可减少未成年人受到