山东人民出版社品德和生活二年级下册教材培训.docVIP

山东人民出版社《品德与生活》二年级下册教材培训 1、爱向我走来 在“浓浓的亲情”这一主题活动中主要是指导学生充分感受家人给予自己的爱。可以让学生讲一讲自己家庭成员有哪些，以及发生在家中的快乐的事情。利用学生感受深的照片或者实物来引导学生由自身感受出发，鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛至身边的每一位亲人，只要是学生自己感受到的亲情都可以进行交流，通过这些交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽各不相同，但家人都是在默默地照顾着我们，这是一份无法割舍的浓浓亲情，用心体验自己在家人关怀下的幸福生活。 “校园友情”这一主题活动中主要在于指导学生通过观察感知“在学校，老师帮我学知识，帮助我成长；同学与我团结友爱，共同进步”从而进一步体会校园中时时处处充满着爱。学生可以用不同的形式来表达自己在学校生活中所感受到的快乐。可以是歌曲的形式，可以是讲自己在学校中受到老师关心、同学帮助的真实事例，还可以动手来画一画……本主题活动的关键是鼓励学生把发生在校园中的爱心感受都表达出来，努力寻找校园每一个角落中所能涌现出来的爱心故事。 “谁还给我爱”这一主题活动中主要在于让孩子们感受到我们生活中除了亲情、友情之外所能感受到的更为宽泛的爱，社会来自各方面的人们都在以不同的方式关心、爱护着我们。利用教材中《恩情》故事为例，让学生充分感受到故事中所表现出来的来自各个方面的关爱，引导学生谈出自己对故事的感悟。让学生讲述自己经历或亲眼目睹的爱心故事。 活动过程设计： 活动准备： 日记、家人照片 课时安排：2课时 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。 今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。 二、模拟情境，亲身感受。 （一）、教师出示一张全家福照片。 1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！ 2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？ 3、学生介绍自己的家人。 （二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。 三、课件呈现一段抒情文字。 1、朗读小短文。 2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？ 除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲言。 四、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？ 1、小组讨论、交流。 五、课后延伸： 为家人做一件事，感恩父母。 第二课时 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。 二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。 1、教师讲述故事。 2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗？ 3、学生谈谈听了故事的感受。 三、那么，在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？ 1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。 学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。 教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的爱。 （2）、来自社会上他人的关爱。 五、教师小结： 大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在！但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！ 六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸 1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。 2、爱心献给你 在“我能为你做点什么”这一主题活动中主要在于引导学生用自己的实际行动去帮助身边每一位需要帮助的人。在教学设计中可以充分利用教科书中《宝宝和贝贝》的故事，让学生对故事中的主人公宝宝和贝贝做出评价。引导学生评说故事所要告诉我们的道理。可以让学生模拟如果你是其中的一个人物，你会怎么做？在本主题活动中还要注意引导学生充分自检，自己在生活中帮助周围人们所做的事，把自己最难忘的一次助人经历记录下来。 在“你是我的好朋友”这一主题活动中主要在于指导学生意识到花草树木和动物是我们的好朋友。我们在向周围的人们奉献爱心的同时，也应该关心、爱护动植物，向它们献出我们应有的爱心，初步培养学生爱护环境的意识。在教学中可以采取小组合作的形式，交流动植物在我们生活中的重要性，从而认识到“我们的生