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山东人民版小学六年级品德与社会上册 第一单元：屈辱与抗争 第二课 悲壮的抗争 课时建议：2——3课时 授课时间:2012年10月9日 星期二 第 三 节课 课 题悲壮的抗争年级六?教材版本山东人民版?课程内容品德与社会六年级上册第一单元《屈辱的抗争》中第二个活动主题《悲壮的抗争》教学目标1、通过了解邓世昌等爱国官兵英勇作战、不怕牺牲的斗争事迹．培养学生爱国主义精神和民族责任感 2．了解《马关条约》的内容，使学生认识到清政府的腐败无能以及甲午战争给中国人民带来的屈辱与危害 3．通过引导学生思考中国在甲午战争中失败的原因，激发学生对卖国行为的憎恨，培养爱憎分明的思想感情。 4.通过了解日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行,激发学生强烈的民族主义，从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负教材分析本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。教学准备学生准备：收集在近代，刘公岛上发生的事情。 教师准备：电影《甲午风云》 教学设计 思想由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，如果单纯靠老师的讲解，学生可能兴趣不高，而且理解得也不透彻，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来。 教学策略与方法本课的学习侧重于学生的收集资料活动和交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课： 同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又曾是个灾难深得的民族。在近代史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们来学习甲午中日战争这一课。 3.教师谈话：通过交流资料及参观刘公岛中国甲午战争博物馆、甲午海战馆等地，不禁将我们再一次拉进了硝烟纷飞的战火中，让我们:一次感受这场战争的激烈与残酷。 6、教师小结。 这些故事告诉了我们什么？ 一、导入新课： 黄海海战后，日军封锁威海卫军港出口，躲在港内的北冰洋舰队腹背受敌。在极其小利的处境下，北洋洋舰队的爱国兵虽然奋勇抵抗．但已无力扭转战局，日军占领了威海卫军港。北冰洋航队全军覆没。1895年，清政府任命李鸿章为“头等全权大臣”赴日议和。今天让我们一起重新回顾那段耻辱的历史吧。 学生交流《马关条约》的内容 1.教师提问：为什么这样说《马关条约》是继《南京条约》签订以来清政府签订的最丧权辱国的条约？ 4.教师小结：第一，中国大片领土沦为日本的殖民地。第二，巨额赔款严重破坏了清财政收入，大大加重了中国人民的负担。第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。第四，准许日本在中国开设工厂。 5.教师提问：《马关条约》的签订对中国有何影响呢？从战争的失败中我们可以得到什么教训？对今天有什么借鉴意义呢？ 7.教师总结：《马关条约》的签订标志着外国资本主义对中国的侵略进入一个新时期。大大加深了中国社会的半殖民地化。中国面临着空前严重的民族危机它给我们的启示是“落后就要挨打” 活动一：黄海大战 1.教师谈话：哪些同学去过刘公岛，你都看到了什么．了解了什么呢？ 2．学生交流自已的观察或课前查阅的资料，谈自已自的所闻与感想。 4.教师播放电影《甲午风风云》片段，然后请学生回答以下问题：战争的时间，战争的双方、为何称此次战争为“甲午战争”？甲午战争中的几次重要战役各是什么战役？最大的一次战役是什么战役？你最钦佩战争中的哪些人物？ 5．学生交流 活动二： 甲午战争故事会 1．学生小组交流收集到的甲午战争故事资料。 2．班级交流：平壤战役、威海卫战役和旅顺战役等。 3.研讨：这些故事告诉了我们什么？黄海大战对中国的危害是什么？我们应该向邓世昌学习什么？ 4．学生交流 5．教师小结 第二课时 活动一：《马关条约》的签订 1．学生小组交流收集到的《马关条约》签汀方面的资料。 2．学生观看签订《马关条约》的视频资料。 3.学生交流。 4.教师小结。 活动二：《马关条约》的内容 1.学生交流课前收集到的《马关条约》的主要内容。