分豆教育张金荣在大数据时代领跑唯1赛道是小数据.pptVIP

在大数据时代 领跑的唯一赛道是小数据;　　6月3日，2016中国在线教育产业峰会暨中国在线教育百强发布会在京盛大召开。来自教育主管部门领导、知名专家学者、投资人、在线教育企业董事长、CEO以及主流媒体主编、记者近500人共聚一堂，共同探讨中国在线教育发展的新动力、新未来。;　　分豆教育受邀参加此次大会，并荣获“2016中国在线教育二十强”，分豆教育CEO张金荣在会上发表演讲，他认为在大数据时代，真正能让K12教育企业领跑的却是学生的小数据，从哪里获取这些小数据?如何推倒校园围墙，获取学生的全面数据?分豆教育又是如何通过小数据构建自己的赛道? 　　以下整理摘录自学霸CEO的演讲： 　　大家好!我今天的演讲主题是：在自己的赛道领跑。 　　其实所有的企业都选择了自己的赛道，当然也有一些现在想要进入教育行业的企业，面临选择赛道的问题，我不觉得我们有什么资格讲这个问题，所以今天借助我们对于赛道的理解和选择，讲一讲，我们是如何选择现在这条路，以及现在在这个方向作出的一些成绩。;　　大数据的前提是解决个体小数据问题 　　今天很多老总的话题都是关于大数据，大数据现在确实很火，我在不同的场合也讲过，大数据对于整个行业和群体来讲是很有意义的，这件事情一定要做，但是大数据有一个前提——先要解决个体小数据的问题。 　　教育讲究的是因材施教，在中国教育资源分布极其不均衡，师生比例非常不合理的现状之下，要想实现因材施教，必须依靠于数据，而这个数据不是大数据，是小数据，所以分豆教育选择的这条赛道，跟个体小数据有关。 　　为什么会选择小数据这个概念呢?我想从我们自身需求说起。;　　举两个例子，一个例子假设现在我们是一个病人，嗓子这两天一直不舒服，医生开的药，说明书上写，每天要吃三到五片，一天吃两次，吃完之后，有10%的人会产生副作用，即会犯困，这些数据是依靠大数据得来的，也就是研发药品的人做了足够量级的样本，通过大数据得出的结论。但自己到底吃几粒，吃完后是否犯困，要解决这些问题，要依靠小数据。如果我们真的有个人小数据的累积，通过这个小数据能够很清楚地告诉我，根据我现在这种病情的严重程度，和我现在的体质，到底应该吃多少片，会不会有副作用，这是我们作为患者个体关心的，这些问题靠大数据显然解决不了，因此，小数据对我们个人而言，有非常重要的意义。 　　再举一个例子，在座的都是孩子的家长，我也有孩子，在现在整个教育环境下，会面临这样一个问题，不管是孩子还是家长，或者老师和教育管理者，没有人能够讲清楚，孩子具体的学习情况，这是很可怕的一件事情。你如果让孩子讲讲现在的学习情况，他讲不清楚，只能给你反馈一些信息，但是这些信息是不全面的。作为家长，我们讲不清楚孩子的学习情况，问老师，老师也讲不清楚，甚至教育局长也讲不清楚，你会发现我们孩子到底有什么问题，没有人讲得清楚。;　　那么怎么才能解决这些问题?我觉得跟前一个例子一样，我们要从患者需求出发，或者解决这个问题的答案其实是一样的，依靠的就是小数据。所以分豆教育才会一直把研发精力，包括接下来的商业模式，围绕小数据展开。我想这也是大多数人的共识，小数据将是每个人一项非常重要的个人资产。如果我们借助一些外部工具，把小数据累积保存下来，加以提炼和分析，这些小数据不管对于我们，还是对于整个社会，都会产生巨大的价值。想象一下，对于每个人，从出生开始，记录他完整的数据，如果哪一天他突然生病了，我们能找到原因，有一天他犯错误了，我们也能找到原因。同样，如果把学生学习的数据和中间结果的数据记录下来，那么对于学生下一步学习和发展，都有非常重要的指导作用和预判作用。;　　挺进学校，将是获取学生小数据最主要的来源 　　从哪里获取这些小数据?我们现在主要做的是K12，K12的核心肯定是学生，学生数据的来源到底是哪里?在座有很多做在线教育的企业，如果彼此会有竞争，是在哪里产生竞争?学生有效的学习时间就那么几个小时，占住一个小时，你就能产生一个小时的价值，所以大家的竞争其实就是时间竞争或者场景竞争。学生学习的场景有几个，最主要的是三个：校内学习场景、校外培训场景和自身学习场景。而校内学习场景，占据整个学习时间的绝大部分。如果想要获取他的小数据，校内一定是最主要的来源。 　　做K12阶段的企业，大家都想进学校，有人认为进学校很难，有人认为进学校很简单，事实证明，很多公司的产品也确实走进了学校。但在我们跟学校打交道过程当中，发现一个很严重的现象，很多公司的产品虽然已经进入学校，但是这些产品在每个老师手里都有很多帐号，或者没有开通，或者没有激活，根本没有人用。也有一大堆硬件，进到学校之后，包装都没有拆开，都放在那里。;? 　　所以进校难不难，没有太多讨论价值，因为学校有这个需求，国家也在极力推进教育信息化。但在体制内，教育也好，学校也好，它没有这个基因，不会做