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初一年级下册作文设计;记叙文;第一单元;练习;【综合训练】;第二单元;记叙顺序;【综合训练】;第三单元;理论补充：情境作文;【综合训练】;第四单元;2.课余活动：不改变原意，改写书信形式;【综合训练】;第五单元;【综合训练】;第六单元;描写：人物——语言、心理、动作、外貌 景物——社会环境、自然环境 景物描写 1.时空特征 2.景物特征 3.把握景物与人事关系，情景交融 4.应有立足点 5.动静结合，虚实相映 6.表现多样，白描、细描 记叙中的描写：写人、记事、写景、状物都离不开描写。;【综合训练】;综合设计一：张丰放学乘公交车回家，车很挤，让座给一妇女。妇女就座后看也不看一眼，很气愤，“有东西忘在座位上了。” 1.场面描写：总写车厢内总情景，但不能出现“挤”字；分写1-2个人特写镜头。（150字） 2.动作描写：张丰装拿东西—妇女起立—张坐下一段，要求12个不同动词。（150字） 3.神态描写：车上乘客看到让座和落座时两 种不同神态。要求：写成两段，形成先后对比（不能用语言和心理活动的描写代替神态描写） 4.谈谈对事件的感想：表明观点，扼要说明 理由，200字。 ;综合设计二：牵牛花 要求：写出种花人“我”三段心理活动 1.开始种花淋水施肥的心理活动 2.断水断肥时的心理活动 3.最终续水续肥时的心理活动;第七单元;2.课余活动;游记的写作角度;【综合训练】;第八单元;记叙中的议论;2.课余活动;【综合训练】