初中语文教师继续教育有效学习内容专题培训.pptVIP

泗县初中语文教师继续教育;学;21世纪，全球进入学习化的时代。我们已经进入了全民学历 “大跃进”、教育“大跃进”时期。人生要素除了衣食住行，还加上了“学”。;教师专业发展的基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。 ;有人说过这样的一句话：“老师不经意的一个动作，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。” ;中学作为人生观奠定和人格形成的关键期，具备独立的价值，乃是“人”的教育中重要一环，其承担的功能远超“大学预备”一项。;尽最大的努力，留最小的遗憾。 ;当你学得愈多，你就会愈加感到自己懂的太少，你才真正懂得苏格拉底的那句话——我知道一件事，就是我不知道一切事。;;一、识字与写字教学要求;识字与写字是阅读和写作的基础，是培养学生语文素养的前提和保障，是发展智力，提高认知能力的重要条件，因而是语文教学的一项重要任务。;一、识字与写字教学要求;二、识字与写字知识;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;对课文中生字、生词的辨识、理解、记忆依然是初中生语文学习中的一个疑难问题。;《会上念稿》： 莅临 叫嚣 千里迢迢 成绩斐然 饮鸩止渴 掣肘 ;随着信息社会日新月异的发展，一些新词语层出不穷，这些新词语很符合中学生求异求新的心理，是多元化社会现实的折射，如何对待这些新字、新词，也是摆在初中生面前的一个难题。;有一些新词是随意“创造”的，不遵循语法和构词法，还有一些粗俗、暴力的网络词语，会影响学生语文素养的提高。 ;生活中我们不难发现：　 1、社会的进步促使新词产生。　　　 2、社会的发展促使旧词被淘汰。　　 3、社会发展促使词义更新与变化。 　　 4、“变质”的词语。;新词语产生的主要途径： 1.新造词语，如“博客”。 2.外来词语，如 “WTO”。 3.方言吸收词，如“大款”。 4.旧词新用，如“充电”。 5.固定短语的简缩，如“考研”。 6.专业用语的延伸，如“曝光”。;写字，是初中生语文学习中不可缺少的环节。写字，不仅仅是技能训练，也是知识学习。;老师在教学中要适时地引入汉语文化知识帮助学生识字、写字，引起他们对文字的兴趣。;三、识字与写字技能;三、识字与写字技能;一、阅读教学要求;;学生版学案六册;教师版学案六册;钱学森大成智慧教育学案全套;;;;;;;义务教育语文课程标准（2011年版）第二部分“课程目标与内容”在“学段目标与内容”要求 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。;4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。;8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。;10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。;1、现代文语言知识主要包括语音知识、文字知识、词汇知识、语法知识和修辞知识。 2、词汇知识： 词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词。 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。;3、语法知识：单句：是由词和短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、