07第14课第1框生活处处有情趣导学案.docVIP

科目：思品 年级：七 编制：邵秀芹 审核 ： 审批： 时间：2013-2-19 编号：07  PAGE 3 第十四课第一项《生活处处有情趣》 导学案 班级?????? 姓名?????? 小组?????? 评价 【学习目标】 1. 情感、态度、价值观目标：感受生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。 2. 能力目标：通过各种方式和途径，培养学生提高观察问题、分析总结问题的能力，提高分辨能力，确立培养和陶冶高雅情趣的意识。 3. 知识目标：了解高雅情趣、庸俗情趣的内涵；理解生活处处有情趣；了解庸俗情趣的危害。 【重点难点】： 教学重点：为什么培养高雅情趣。 教学难点：情趣有雅俗之分。 【突破方法】：通过案例分析、材料分析等方法来让学生从中得到启发，突破重难点；通过对比，让学生明确高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。 【教学方法】：案例教学法、小组合作交流法、启发式教学法。 【教学准备】：教师：查阅资料，准备案例、图片，制作课件 学生：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己、观察他人的生活情趣。 课前预习案 【课前自主梳理】（开心自主预习，轻松搞定基础） 1、学法指导： （1）、通读课文，自主预习，并划出你认为重要的句子（可以先用铅笔） （2）、结合下面的导学提纲，找出问题的答案；小组交流探讨，概括归纳答案；小组内集思广益，形成最优答案；注意答案的条理性。 2、导学提纲： （1）、什么样的情趣才是高雅的？高雅情趣会对人的生活产生什么影响？ （2）、什么样的情趣是庸俗的？庸俗情趣对人们的影响有哪些？ （3）、为什么要培养高雅情趣？ 3、在预习的过程中我的疑惑： 课内探究案 【图片欣赏，导入新课】： 学生谈感受，老师小结。 【课内检查预习效果】：学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。 【课堂合作探究】（重难疑点，一网打尽） 1、情景巧辨识 日常生活中，每一个人多多少少都会有一些兴趣爱好，这些爱好因人而异，各不相同。下面老师搜集了一些生活场景，请大家分析一下这些场景有什么不同。 场景一：王刚是个喜欢帮助别人的人，他经常利用节假日去福利院当义工。最近他和小伙伴在社区办了图书角，吸引了社区很多人去看书、学习、交流。 场景二：周末和假期里，小张最喜欢的就是玩扑克，除了吃饭、睡觉和必要的作业，他每天都沉浸在扑克牌的游戏中。 场景三：旅游是小林的爱好，但是每到一处他都想留下点记号。这不，从泰山回来前还没忘了在一棵树上刻下“小林到此一游”。 场景四：“把握生命中的每一分钟”是小刚的座右铭，他总是有计划地安排自己的时间，业余时间他喜欢安排一些益智游戏，锻炼自己的思维。 场景五：3月12日植树节，小刚和同学们在校园里植树，有的挖坑，有的抬水，有的拿树苗，同学们干得热火朝天。 场景六：中学生小强迷恋网络游戏，经常旷课上网吧玩游戏，并且还染上了吸烟、酗酒的习惯。 （1）、上面场景中，哪些反映的是高雅情趣？哪些是庸俗情趣？ （2）、从上述的场景中你能得到什么启示？ 2、思维变迁，感悟情趣： 材料一：毛泽东的一生充满高尚、雅致、健康、丰富的生活情趣。他不仅是伟大的政治家、军事家，还是哲学家、书法家、诗人。同时，他还喜欢爬山和游泳。1956年，他畅游长江后，在《水调歌头·游泳》中写了“万里长江横渡，极目楚天舒”和“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的著名诗句。他在这首词中，描绘了一幅畅游长江的壮丽图画，抒发了他与风浪搏击的舒畅情怀，显示了他顽强的毅力的伟大的气魄。 材料二：小李最近迷恋上了计算机，却只玩游戏，常常一放学就跑到网吧，一玩就三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，就是要买书，拿到钱后又去玩游戏，耽误学习，成绩明显下降下了。 什么样的情趣才是高雅的？高雅情趣会对人们的生活产生什么样的影响？ 材料二体现的是高雅情趣吗？这样的情趣会对生活产生怎样影响？ 中学生容易出现的不良的嗜好有哪些？说说这些不良嗜好的危害。 3、阅读感悟，各抒己见： 阅读课本40页萧伯纳事例、41页小唐事例，讨论分析： 我们为什么要培养高雅的情趣？ 【归航点贝，畅谈收获】： 通过本课知识的学习，我知道了： 面对生活中的庸俗情趣，今后我会： 【巩固总结，质疑问难】： 【快乐检测：单项选择】： （1）美丽的自然风光，优雅的表演艺术，美妙的音乐，得体的打扮，潇洒的举止等等。在我们的生变总能感觉到美的存在。这说明（ ）A、人们热爱艺术 B、自然界是美丽的 C、生活处处有情趣 D、情趣就是人与人之间的友好交往 （2）下列属于高雅情趣的是（ ）  = 1 \* GB3 ①每天坚持练习书法五个小时 = 2 \* GB3 ②常利用节假日旅游，开阔视野 = 3 \