12.假如没有灰尘导学稿.docVIP

高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级：50 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 　 日期： 10月 日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 课题： 12*假如没有灰尘 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目标：1、读准《假如没有灰尘》中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文；3、小组内检测：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（晚自习20分钟） 自读自悟：《假如没有灰尘 》20分钟内完成如下任务： 资料准备：查阅资料，了解灰尘有哪些用途。 自???积累：积累文中的说明方法，积累文中的好词好句。 自我感悟：感悟说明文的表达方法，初步感受事物都有两面性。 【展示课导学】（时段： 上午 ） 学习目标（1分钟）：通过自主学习、交流、展示，能够感知课文的主要内容，领悟作者的表达方法，懂得事物都有两面性。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结初读课文，了解内容 1、正确地朗读四个生字“勿、埃、漉、晕”，要求读准字音； 2、在日常生活中，新型玻璃发挥着很大作用。可是你知道吗，看上去微不足道的灰尘，也有十分重要的作用。请同学们自由读课文，了解课文大意，想想灰尘有哪些特点和作用，试着用一段话回答课文第二自然段的一个设问。 3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？请同学们工整、美观地完成随堂笔记一。 预时：8分钟 悟出道理，领悟表达方法 1、潜心默读课文，思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的，运用了哪些说明方法？用“—”划出相关句子，旁批说明方法的名称。 2、想一想：从灰尘的危害与作用中，你能悟出什么道理呢？完成随堂笔记二吧！！！ 预时：7分钟 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时2分钟 B、五人互助组： 小组长主持，深入探讨两个问题：（预时4分钟） 灰尘的特点和用途。 C、十人共同体： ⑴抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （预时8分钟）初读课文展示 单元一：我是诵读艺术家，我能声情并茂地朗读课文，同时有肢体语言，还能说出朗读本篇课文的一些要点。 单元二：我能理解课文的大意：可结合随堂笔记一，用自己的语言说说灰尘的特点和作用。 再读课文展示 单元三：我是小小鉴赏家，我想和大家分享一下作者在这篇课文中运用到的说明方法，并能说出用这些说明方法的好处。 单元四：我能说说从灰尘的危害与作用中懂得的道理，并能结合生活实际举例说明。 预时：26分钟 随堂笔记一：初读文本 灰尘的特点和作用假如没有灰尘的危害性     随堂笔记二：精读文本 我懂得了： 等级评定： 当堂反馈（4分钟）：运用掌握的说明方法仿写（仿说）一个事物，实现读写的有效迁移。 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题