12_假如没有灰尘文档.docVIP

笔峰小学电子备课课时教案年级五　科目语文　任课教师刘国芳　课题12.假如没有灰尘　课时安排一课时课型新授　设计时间　使用时间月 日第 节　目 标 预 设知识与技能 1.认识本课的生字。正确读记词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法　 以学生自学为主，教师适时点拨引导，领悟说明文的表达方法。情感态度与价值观懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。　重点难点重点、难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的事物的方法。 　 　突破方法：引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟。熟读精思、讨论交流。 　教法学法教法激发学生的学习兴趣，并适时点拨引导。　学法自读自悟，运用精读课上学到的阅读方法自读自悟。熟读精思、讨论交流。　教具准备搜集有关灰尘的资料，了解灰尘与人类生活的联系。　第 一 课时过 程 设 计教学环节问题预设学生活动时间一、创设情境，激趣导入 二、初读课文，了解大意 三、依照提示，自学讨论 四、全班交流，点拨指导 五、小结感悟，延伸拓展 教师：“我们知道灰尘给我们带来了很多危害，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘行不行呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”（板书课题） 1.朗读课文，读完说说没有灰尘行不行。 2.出示生字生词，指名带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 1.指名读阅读提示。 2.先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3.小组合作完成表格。 灰尘特点 灰尘作用 说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 1.指名读第4——6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识） 2.是否还能举例说说，生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用？ 3.交流课前查找的资料，说说灰尘与人类生活的关系。  齐读课题 自由读课文 指名带读生字词 小组讨论合作填表 小组汇报 指名读第4——6自然段 自由说2分 5分 11分 5分 8分 第 一 课时过 程 设 计教师环节问题预设　学生活动　时间板书设计12.假如没有灰尘 灰尘的特点 灰尘的作用 使用说明方法 细小 削弱阳光 列数字、作假设 易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 作假设 具有吸湿性 调节气候，气象万千 作假设教学随笔