回顾拓展习作8艺术.pptVIP

六年上册第八组;交流平台; 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。; 《月光曲》中，联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。; （2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。; 二、结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。 （小组说,集体交流）;;日积月累;雕梁画栋： 有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 正面五间上房，皆是雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿。 巧夺天工： 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 天堑也能飞渡，人力巧夺天工。;独具匠心： 具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 他的这种设计真是独具匠心。 引人入胜： 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜。 ;古色古香： 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 你可以从明亮的窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等。 余音绕梁： 形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 受罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“余音绕梁，三日不绝”，确是真有那种感觉。;不落窠臼： 窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。 这“凸”“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠臼。 雅俗共赏： 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家雅俗共赏才好。;美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。 西湖的风景美不胜收。 脍炙人口： 原来指人人爱 吃的美食，现比喻好的事物受到人们的津津乐道广为称赞和传颂，或是比喻很多人都知道的事。 《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。 ;　　 ;妙笔生花： 比喻笔法高超的人写出动人的文章。也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。比喻杰出的写作才能。也指巧妙地润色文句。 只要多注意日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 ; ;不同凡响： 凡响：平凡的音乐。不同于一般的声响。凡，平常的。形容人或事物不平常很出众，很出色。 名家弹奏的曲子，果然不同凡响。 别具一格： 别：另外。比喻另有一种独特的风格。 这个画家的人物画拙中见巧，别具一格。 ;;;脍炙人口 不同凡响 别具一格 巧夺天工 引人入胜 美不胜收;扩展积累;成语故事;;;拓展练习：;口语交际; 可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式，比如，音乐、舞蹈、剪纸、手工编织；可以介绍一件艺术品，比如，一幅画、一首歌、一件工艺品；还可以讲讲跟艺术有关的故事。;舞蹈;绘画; ;剪纸;　　 ;;;;口语交际的内容;口语交际的内容;口语交际的内容;确立题目，查阅走访;整理材料，组织语言;要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的人。;交流要求;小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;一起学范例：剪纸艺术;剪纸作品欣赏;习作;;;; 一定要选择自己熟悉的、了解的事物来写。安排材料时，做到主次分明。如写一幅名画，我们可以先概括介绍画的年代、作者以及它的社会价值，然后再具体描述画面的内容，最后用精炼而包含激情的语言概述它给我们留下的印象。可以仿照《蒙娜丽莎之约》的写法，把自己看到的与内心的想象自然地融合在一起，使习作内容丰富生动、感人。;我学吹葫芦丝 葫芦丝——一种古老的傣家艺术。在伤心的时候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝，能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习班。 第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一