12年级学业评价草案.docVIP

千岛湖镇第五小学低段学业评价方案 一、指导思想 为了落实浙江省教育厅关于《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》和《小学低段语文和数学教学要求的调整意见》，遵循小学教育的基本规律和小学生身心发展特点，减轻小学低年级学生的课业负担，特制订本评价方案。以充分发挥评价在学科教学中的正确导向和激励作用，强调过程和诊断。 二、评价目标 1.以各学科各年级的具体目标和要求为标准，遵循学科教学规律，深化课程改革，推进素质教育，全面贯彻教育方针，努力提升学生的学科综合素养。 2.改革课程实施模式，促进教学方式变革，提高教学水平与教学实效，使教学质量达到新课程教材要达到的基本质量要求。 3.坚持以学生为本，努力转变学生学习方式，培养学生良好的学习习惯，不断提高学生的学业成绩，培养学生的实践能力与创新精神。 三、?评价方法 1.目的：学科学业质量评价要以促进学科教学目标的达成，促进评价的发展性、过程性功能的形成为目的。在重视过程评价和分项评价的基础上，取消期末统一考试。减轻学生学业负担。 2.形式：笔试与口试相结合，与实践操作相结合。 3.内容：分项与综合相结合，平时与阶段相结合，习惯与能力各侧重。学生的学业成绩的评定必须结合平时作业、课堂学习情况，注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。 4.方法：课内与课外相结合。大部分测查应在课内进行，以保证评价的准确性。但某些测查（如口语交际等）则可在课外实施，通过游戏、活动的形式（如成语接龙、即兴表演、七巧板比赛、操作测量等等）进行，寓测查于活动之中，从而在具体的应用环境中，检测学生对知识的理解和使用能力。其次是教师评定与学生互评相结合。 四、评价制度建设 1.建立小学生教学质量检测体系。通过教研组问题挂牌、教导处教学调研、低段实验年段重点项目推进，重视调研和研后反馈、交流和行为跟进。教研组负责提供单项抽测试卷，根据需要组织抽测；教导处负责组织口试和操作性活动；校长室负责随机调研和阶段性研讨与经验提升。 2.分项抽测根据各年级和各学科的具体教学随机安排。 4.建立质量检测责任制。学校要建立学生学业质量检测体系，完善学生发展性评价方案建立常规性工作机制；教师要研究学生学习状态、学习环境与学业成绩之间的关系，提供科学有效的、针对性强的诊断和指导，促进学生可持续发展。在重视学生学习效果的基础上强调教师的教学绩效，建立学科课堂教学质量评价制度，为教师改进教学提供数据分析和反馈报告，通过反馈促进反思，促进教师专业发展。 五、各年级各学科具体的评价项目与实施?? ???? 二年级语文 评价项目内容与分值?? 评价标准评价方式? 态度习惯听课（5分） 书写（5分） 订正（5分）专心听讲，积极举手发言； 书写正确规范，字迹清楚美观； 能及时订正错误。任课老师结合学生平时课堂听课、作业书写态度等表现予以评价。? 平时作业作业本（5分） 生字抄写本（5分） 单元测试（5分）作业书写端正，正确率高，优秀等级占整本作业百分之九十以上，单元测试正确率较高，优秀率占所有单元测试百分之九十以上。任课老师根据平时作业情况和单元检测情况予以客观评价。 认读朗读词语认读（10分） ? 课文朗读（10分）能正确认读所给本册词语，正确率占百分之九十以上为优秀；正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。 课文朗读正确、流利、有感情。1.把本册表一生字做成词卡让学生认读； 2.把课本的内容做成标签，孩子抽签进行朗读； 3.任课老师根据学生临场表现酌情打分。语言积累课内积累（20分） 课外积累（5分）认真正确完成所给语言积累试卷，正确率达到百分之九十以上为优秀，正确率为百分之六十至百分之九十为合格；正确率为百分之六十以下为待合格。在40分钟内完成书面测试题。 看图写话看图写话（25分）一类：（20-25 分） 1、写话符合图意； 2、有序观察，能看懂图意，做到语句通顺完整。 3、能根据画面编故事，敢于进行大胆而丰富的想象，掌握基本的表达方式。 4、能运用常见的标点符号。 5、不写错别字。 二类：（15-20分） 1、较有序观察，基本看懂图意，语句较通顺完整。 2、能讲清楚画面的故事内容，有想象。 3、标点符号基本正确。 4、有较少的错别字。 三类：（10-15分） 1、没有观察顺序，不能看懂图意，语句不够通顺完整。 2、简单地讲清楚画面的故事内容，无想象。 3、乱用标点符号。 4、有较多的错别字。 四类：（10分以下） 1、观察顺序较乱，不能看懂图意，语句不通顺。 2、不能讲清楚画面的故事内容。 3、没有标点符号。 4、错别字特别多。在30分钟内完成