13、只有1个地球.docVIP

实验小学电子教案 ——（ 六）年级 （语文 ）学科 （ 上）册 学科: 语文 班级: 六（四） 授课人: 肖琴 时间： 2014 年 11月 日课题13、只有一个地球?课型 精读教学 目标1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点 难点【教学重点】引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 【教学难点】通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。课前 准备查找有关地球知识的资料，搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据等。课时第一课时课时 目标1、读通课文，掌握生字词。整体感知课文内容。 2、梳理内容 概括大意。 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程  预 学 情 境 导 入一、激情导入： 1、出示“地球”图片，谈谈你的感受。 2、交流你所了解的有关地球的知识点。 3、教师总结导入，并板书课题：只有一个地球 齐读课题，你认为课题中应该突出哪个词？为什么？  目 标 任 务1、认真读课文，境课文读正确、流利，学习生字新词，给生字注音，抄写含有生字的词语。理解重点词语的意思。 2、思考：课文围绕地球主要写了那几个方面的内容？课文运用了哪些说明方法。在文中作批注。 3、你对文中哪部分内容感触最深？写下你的感受。并结合实际谈谈你的看法。 4、搜集有关我国资源破坏的资料或其他环境保护的政策和事例。  互 学  合 作 探 究 1、学生自读自悟。对照目标圈点勾画。 2、四人小组合作探究。  交 流 点 拨 1、检查字词的学习情况。 强调“晶” 、“蔼”、“莹”等字的读音。 指导书写：蔼、赐 2、指名分段朗读课文，要求正确、流利。 3、说一说课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？向我们提出了什么要求？（整体感知课文。） 4、再读课文，理清文章的脉络。 ①课文每个自然段主要写的是什么？ ②试着给课文分段，想想每一段的段意以及分段的依据。 （课文共分为四个段落。分段的依据：根据不同的内容分段。） 第一段：（1——2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。 第二段：（3——4自然段）介绍地球的自然资源是十分有限的。 第三段：（5——7自然段）介绍人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上。 第四段：（8——9自然段）我们要精心地保护地球。 ③、指名分段读读课文。  评 学  评 价 拓 展1、读了课文，你眼中的地球是什么样子的？用书中的一句话概括。 （我们这个地球泰可爱了，同时又太容易破碎了！） 2、初步谈谈你对这句话的看法。 练 测 反 馈 一、组词 渺（???? ）??? 矿（???? ）??? 赐（???? ）??? 慷（???? ） 秒（???? ）??? 旷（???? ）??? 场（???? ）??? 康（???? ） 慨（ ????）??? 滥（???? ）??? 睹（???? ） 堵（???? ） 概（???? ）??? 监（???? ）??? 赌（???? ） 二、熟读课文，写下体会 课时第二课时课时 目标1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程  预 学 情 境 导 入上节课，我们初读了《只有一个地球》，初步了解了课文的内容。那么，课文是从哪几个方面介绍了人类对地球的破坏？为什么说地球是可爱的同时又太容易破碎了了？”下面，我们就来深入地学习课文。 目 标 任 务1、文章从哪些方面说明“地球太可爱了”??分别从那几个方面写的？太容易破碎了了有从几方面写的？2、人类目前为什么不能够移居到别的星球上去。3、我们应该怎样保护地球?你指导哪些保护环境的法律和具体事例，和大家分享。4、作者采用哪些说明方法?找出来说一说。 互 学  合 作 探 究1、学生自读自悟。对照目标圈点勾画。 2、四人小组合作探究。  交 流 点 拨  1、感悟地球的可爱： （1）有感情地朗读课文第一自然段说说地球的可爱表现在哪里？作者把地球比喻成什么？这说明了什么？ （2）指导朗读出对地球的热爱。 2、感悟地球的渺小： 　　（1）指名读课文。