1千以内数的认识及表达.docVIP

课题1、千以内数的认识和表达 教学目标千的认识 用千数图表示千与千以内的数 千以内数的数与写并登入数位表 数的分拆 数的多种表达能力 教学重点和难点千与千以内数的认识及数的多种表达能力 教学媒体教学课件课前学生准备千数表教学流程创设情境，引入新知 今天老师要带小朋友到8万人体育场去看一场精彩的体育比赛。这个体育场太大了，分成了好几个看台，我们坐在A看台上（多媒体出示A看台），下面请小朋友猜一猜体育馆A看台有多少人？ 引导小朋友先观察看台上分成几个小区？每个小区有多少人？一共坐了多少人？ 多媒体演示：每一个人用一个点代表，一个小区就变成了一张百数图。这个看台上一共有几个百数图？10个百数图就组成了一张千数图。今天我们就来认识一个比百更大的 一个计数单位：千（板书??题） 想一想：千数图是由几张百数图组成？千数图有几个点组成？怎样数比较方便？ 总结：一百一百地数，十个百就是一千。 板书：一千=1000 继续探究 用千数图表示千及千以内的数 出示下图，它表示几？ 百数图以后可以简单地画成一个 ，十也可以画成 百十个342根据简图填写： 写作：342 读作：三百四十二 它表示由哪些数组成的？ 学生齐读：342由3个百、4个十、2个一组成。 练习一：读一读下面的数说说他们的组成：书P12第三题 学生自填 小组互读 全班交流（注意十位和各位有0的读法） 练习二：写出下列个数 四百二十三（ ） 九百九十九（ ） 一百零七（ ） 七百八十（　　　） 五百（ ） 一千（ ） 写数时先确定最高位，再确定后面该如何写，当某位上什么都没有时就用0来占位。 练习三：数的分拆P13第五大题 拓展题： 游戏（事先发给小朋友一些数如：400，10，7，300，4等） 如：417是有由哪些数组成的?请拿到这些数的小朋友上来排队 小组游戏 全班交流 三．全课总结 板书设计千以内数的认识与表达 一千=1000 10个一百就是一千 写作：342 读作：三百四十二 百十个342简图：□□□ ·· 教学效果的反馈这节课学习千数图，在一年级百数图的基础上学生学得还不错，只是学习画简图时学生错误较多，不用尺的有，格式不对的也有，须加强指导。数的分拆部分有些学生将700=700+00+0，读作：七零零。这种错误较多。 课题2、小探究教学目标1、用自己喜欢的模型来表达数。 2、认识数位顺序表。 3、培养学生的建模能力。教学重点和难点用自己喜欢的模型表达数教学媒体教学课件等课前学生准备数位表、小圆片 教学流程复习引入 它是几？由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成。 上节课我们学习了用千数图的简图来表示千及千以内的数，今天我们还要来学习用其他的模型来表达数。请小朋友仔细看看能不能用桌上的学具（怎样用小正方体来表示数呢？） 探究新知 小组合作，自己动手，用小正方体来建构千以内的数 引导： 一个一个地数 10个小方块组成一条 10个一就是十 十个十个地数 10个条组成一板 10个十是百 一百一百地数 10个百组成一大块 10个百是千 完成表格： 个 导出数位顺序表： …… 千位百位十位个位小练习 书P14最后 用货币来表示数（事先准备好） 请小朋友数一数学具中共有多少人民币？你是怎样数的？ 交流 让学生动手画一画，摆一摆，数一数，方法由他们自己选择。 多媒体多练习几题，让学生说一说。 综合练习 用你喜欢的模型来表达243 看图写数：数P15第三题 前后俩小朋友互动：说一说我摆的数或我说数你来摆。 4、拓展：一个盒子里有大小一样红、黄、两种玻璃球各4粒，闭着眼睛摸，保证一次摸出两粒颜色不相同的玻璃球，至少必须摸出（ ）粒。 四．全课总结 板书设计小探究 10个一是10 数位顺序表： …… 千位百位十位个位10个十是100 10个百是1000 教学效果的反馈这节课是上一节课的练习课，单纯看书练习太简单，上课时配合学具让学生动手摆一摆，体会个、十、百、千的概念，加深印象，再配合媒体演示，让学生用三种不同的方法表达一个三位数，效果较好。 课题3、数射线