1单元2年级品社导学设计.docVIP

二年级品德与生活上册学期备课教材分析 根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。共安排了四个板块的内容，分别是《我爱我班》、《金色的秋天》、《我的家乡》、《困难面前我不怕》。 学生现状分析（分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况）??? 本班共有12名学生，学生情况多样，习惯养成不同。其中有女生所占比例较大。由于学生的年龄小，自理能力、自学能力、自觉能力都有待提高。根据学生的个体差异，在教学中将因材施教，使全体学生都能在思想品德方面得到提高，达到既教书又育人的目的。 教学目标 （一）?情感目标： 1、?教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。 2、?教育学生从小???力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。 3、?学会知错就改，不随便拿别人的东西。 （二）认知目标： 1、?尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。 2、?重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变 3、 重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。教学重点难点 1、?让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。 2、?教育学生学会谦让，学会团结和诚信。完成教学目标的措施： (1)认真备课，积极钻研教材。 (2)分析好学生的实际情况，因材施教 3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。教学措施 1、品德与生活作为活动型综合课程，在课程内容上要求从学生的现实生活中选择素材；在课程实施中鼓励学生在教师的指导下，进行自主探索和体验；在课程设计上要突破以往的设计思路，以新的方式呈现学习资源。本课程的目标大体是在学生的生活中达成的。 2、在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践等。教法有调查法、引导观察法、小组讨论法、谈话法。 教学进度安排 每周2课时，十八周共36课 单元备课： ??????????????????????? 第一单元：我爱我班 教材分析： 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。品德与生活作为活动型综合课程，在课程内容上要求从学生的现实生活中选择素材；在课程实施中鼓励学生在教师的指导下，进行自主探索和体验；在课程设计上要突破以往的设计思路，以新的方式呈现学习资源。本课程的目标大体是在学生的生活中达成的。 学情分析： 在教科书内容的安排上，从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践等。 单元目标： 1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。 教学重点、难点:引导学生积极参与班级活动。学会相互沟通，增进友谊，培养人际交往能力。 教法与学法： 调查法、引导观察法、小组讨论法、谈话法。 课时：单元授课时数：4—8课时。 ? 1我佩服的同学 教学目标： 1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。 2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。 3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。重点难点： 1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。 2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。活动方法： 讲授法、游戏、表演、展示活动准备： 1、教师准备：多媒体，相机 2、学生准备：表演展示的东西，合影的道具课时安排： 二? 课? 时活???? 动???? 过???? 程师生活动： 第一课时 一、激情导入： 1、多媒体出示刘翔，刘春红，王楠奥运夺冠场景；书画家作书画的场景，理查德弹琴的场景。 师：看了以上片段，你想说点什么吗？ （教师引导学生说说感受，从而引导学生佩服奥运冠军、书画家，钢琴演奏家）。 2、同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？ 今天我