1单元《龙的传人》导学案2015.3.5.docVIP

五年级语文下册第一单元《龙的传人》导学案 设计者王银科班级五（2）班姓名组名课题龙的传人总课时两课时课时第一课时课型预习展示课【学习目标】 正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课的生字，新词。 掌握文章各部分的内容。【知识链接】1、图腾：（totem）是原始人群体的亲属、祖先、保护神的标志和象征，是人类历史上最早的一种文化现象。社会生产力的低下和原始民族对自然的无知是图腾产生的基础。运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。图腾就是原始人迷信某种动物或自然物同氏族有血缘关系，因而用来做本氏族的徽号或标志。2、龙。3、太和殿。自 主 预 习（温馨提示：同学们，课前预习事半功倍。请认真读课文吧！你一定会获得很大的收获。给自己一个展示的机会吧！相信你是最棒的。） 预习提示 1、先将课文读三遍，读的过程中画出本课的生字新词。不认识的字查字典注拼音，不理解的词联系上下文或查字典解决，标注在书上；在不懂的地方做上记号。2、熟读文中的生字新词，并将易错易混的生词写三遍，然后完成下面的练习。 【预习检测】 1、听写本课生字。（十个）（得分 分）  2、解释并识记下列词语。（口头解释，作业本上造句） 莫不： 描绘： 图腾： 挖掘： 装饰： 崇敬： 祥和： 龙腾虎跃： 龙飞凤舞： 至高无上： 呼风唤雨： 翻江倒海： 数不胜数： （ ） （ ） （ ） （ ） 3、多音字：传 数 肖 供 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、我会辨字组词。 护（ ）锅（ ）抱（ ）端（ ）饰（ ）消（ ）虾（ ）飒（ ）胸（ ） 驴（ ）祸（ ）袍（ ）瑞（ ）饼（ ）宵（ ）蛀（ ）讽（ ）汹（ ） 复（ ）嫁（ ）呈（ ）愎（ ）家（ ）皇（ ） 5、我的疑问或发现（温馨提示：请将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的问题写下来，在课堂上和老师同学讨论交流。） ①：通过学习我知道课文讲了 ，了解到了“龙”是 。 ②：本文的结构提纲是： 我的发现我的疑问 五年级语文下册第一单元《龙的传人》导学案 设计者王银科班级五（2）班姓名组名课题龙的传人总课时两课时分课时第二课时课型合作探究【学习目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。 3、了解文章开头和结尾的特点和作用。 【知识链接】说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、打比方等。课内探究（温馨提示：各位同学，请根据预习内???，在单位时间内进行系统的思考后认真完成下列问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。） 【探究点一】、领会写出龙的象征意义。 【探究点二】体会文章开头和结尾的特点和作用 【探究点三】整理关于“龙”的故事、成语、俗语等。 【探究点四】指出本课的说明方法及其作用。 巩固提高 【预设一】龙为什么备受中国人的崇敬？为什么中国人自称是龙的传人？ 【预设二】我找到的《龙的传人》课文中寄寓着人们美好愿望的语句有_________ （ ）（ ）无上 龙（ ）虎（ ） 龙凤（ ）（ ） 金龙（ （ ） （ ）风（ ）雨 （ ）江（ ）海 （ ）（ ）云 （ ）不（ ）焉 阳光（ ）（ ） 胆（ ）心（ ）课 后 反