1氧化碳教学设计.docVIP

《一氧化碳》教学设计 教学目标： 知识与技能： 从一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，了解这两种氧化物在性质上的差异。 过程与方法： 通过化学实验及其分析，使学生了解一氧化碳的可燃性和还原性。 情感态度与价值观： 了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。 教学重点： 一氧化碳的化学性质。 教学难点： 从一氧化碳和二氧化碳分子构成的不同，了解它们在性质上的差异。 教学方法： 采用启发、实验、对比、归纳、总结等教学方法。 学习方法： 观察、实验、联想、对比、归纳等方法。 教学用具： 一氧化碳（2瓶）、石灰水、酒精灯、 带铜片的橡皮塞、木条、火柴。 教学过程： 创设问题情境：同学们听说过煤气中毒吗？煤气是什么气体？它为什么可以使人中毒呢？ 师：这些问题看起来很简单，但让同学们回答，就不一定能说清楚了???那么同学们想不想弄清楚这些问题呢？那么，这就需要认真学习一氧化碳的有关性质。 【板书】一氧化碳 师：我们已经知道：碳充分燃烧生成CO2 ，不充分燃烧可以生成CO，CO和CO的组成相同，都是由碳元素和氧元素组成的氧化物，那么它们在分子结构上有什么不同呢？ 多媒体展示：二氧化碳和一氧化碳的分子图片 【过渡】CO和CO2在分子构成上，它们的一个分子只相差一个氧原子，这种分子构成上的不同会给它们的性质带来什么差异呢？下面，我们来学习CO的某些特性。 【板书】一、结构： 展示：用排水法收集的一氧化碳 师：同学们能否观察并推测一氧化碳有哪些物理性质？ 【板书】二、性质 1、物理性质： 色 味 态 溶解性 密度 无色 无味 气体 难溶于水 比空气略小 提问：制取CO气体时能否用向下排空气法收集？ 归纳：不宜用排空气法收集，因CO的密度与空气的密度很接近，而且有剧毒。应采用排水法收集。 师：前面我们刚学习了CO2的物理性质，同学们能不能从颜色、状态、溶解性、密度等方面比较一下CO和CO2的物理性质？ 物理性质色味态溶解性密度COCO2 师：通过比较，我们发现它们溶解性、密度不同。可见CO、CO2分子不同，它们的物理性质也有些细微的差别，那么CO的化学性质又有些什么呢？ 【板书】2、化学性质： 【过渡】首先我们来关注一下最近一则关于CO中毒的新闻报道 多媒体展示：CO中毒的新闻报道 【过渡】为什么CO可以使人中毒？请同学们观看下面的视频。 【播放实验视频】鸡血实验 师：请同学们结合视频并阅读教材P121倒数第二自然段，了解CO使人中毒的原因。 学生阅读教材，找到原理：一氧化碳与血红蛋白结合能力强于氧气200-300倍，使其失去输氧能力。 教师顺势提醒：一氧化碳中毒死亡者，嘴唇是鲜红的。 多媒体展示：小资料 【提问】既然CO易使人中毒，日常生活中有人说：“我年轻，嗅觉灵敏，当闻到煤气时，就把火炉从房间内搬出去”。还有人说：“在房间内放一盆水就可以防止煤气中毒了”他们的说法对吗？为什么？ 【讲解】不是人吸入一氧化碳就会立即中毒，需要持续较长时间没有离开，才会中毒，如睡觉、洗澡等。不应该谈一氧化碳就色变，只要合理使用，不会引起中毒。 【过渡】煤气泄漏除了可能引起中毒，还会有什么危险? 下面，我们通过实验来探究一氧化碳的化学性质。 【演示实验1】用燃着的火柴去点燃CO气体，请同学们观察一氧化碳燃烧时火焰的颜色。用手接触集气瓶，感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。观察石灰水的变化。 生：观察火焰颜色。用手接触集气瓶，感受热量。燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。观察石灰水的变化。 师：请同学们根据实验现象，判断有何物质生成？并写出化学方程式。 点燃 生： 2CO + O2 ==== 2CO2 【提问】该实验说明了一氧化碳具有什么性质？ 【板书】可燃性： 【提问】为什么要点燃纯净的一氧化碳，若一氧化碳气体与空气混合后点燃，会发生什么现象？ 讲解：CO和H2都有可燃性，它与O2 (或空气)混合后点燃都有可能发生爆炸，注意点燃前应检验CO气体的纯度。验纯的方法和氢气类似。 【讨论】如果发生煤气泄漏，除了打开门窗、关闭气阀防止CO中毒外，还应注意什么？ 生：杜绝火星 【提问】联系一氧化碳的可燃性，想一想在生活、工业中有什么应用？ 多媒体展示：CO的用途 ——用作燃料 多媒体展示：煤炉中的化学 引导回忆：我们知道，碳不仅能与氧气反应，还能夺取某些氧化物中的氧，如碳还原氧化铜。 【设问】CO是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？ 【演示实验2】将橡皮塞上的铜片在酒精灯上