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2.2.1用样本分布估计总体分布[导学案]1
2.2.1用样本估计总体分布导学案
编写教师:文跃先
一. 学习目标
通过实例体会分布的意义与作用;
在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图,频率折线图;
通过实例体会频率分布直方图,频率折线图,茎叶图的各自特点,从而恰当的选择上述方法分析样本的分布,准确的作出总体估计。
二. 学习重点
会作频率分布表,画频率分布直方图。
三.学习难点
能通过样本的频率分布估计总体的分布。
四.学习过程
(一)复习引入
(1 )统计的核心问题是什么?
(2 )随机抽样的几种常用方法有哪些?
(3)通过抽样方法收集数据的目的是什么?
(二)自学提纲
1.我们学习了哪些统计图?不同的统计图适合描述什么样的数据?
2.如何列频率分布表?
3.如何画频率分布直方图?基本步骤是什么?
4.频率分布直方图的纵坐标是什么?
5.频率分布直方图中小长方形的面积表示什么?
6.频率分布直方图中小长方形的面积之和是多少?
(三)课前自测
从一堆苹果中任取了20只,并得到了它们的质量(单位:g)数据分布表如下:
分组[90,100)[100,110)[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)频数 1 2 310 1则这堆苹果中,质量不小于120g的苹果数约占苹果总数的__________%.
关于频率分布直方图,下列说法正确的是( )
A.直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频率
B.直方图的高表示取某数的频率
C.直方图的高表示该组上的样本中出现的频率与组距的比值
D.直方图的高表示该组上的个体在样本中出现的频数与组距的比值
3.已知样本:10,8,6,13,8,10,12,11,7,8,9,11,9,12,9,10,11,11,12,那么频率为0.2的范围是( )
A、5.5-7.5 B、7.5-9.5 C、9.5-11.5 D、11.5-13.5
(四)探究教学
典例:城市缺水问题(自学教材65页~68页)
问题1.你认为为了较为合理地确定出这个标准,需要做哪些工作?
2.如何分析数据?根据这些数据你能得出用水量其他信息吗?
知识整理:
1.频率分布的概念:
频率分布:
频数:
频率:
2.画频率分布直方图的步骤:
(1).求极差:
(2).决定组距与组数
组距:
组数:
(3).将数据分组
(4).列频率分布表
(5).画频率分布直方图
问题:
. 1.月平均用水量在2.5—3之间的频率是多少?
2.月均用水量最多的在哪个区间?
3.月均用水量小于4.5 的频率是多少?
4.小长方形的面积=?
5.小长方形的面积总和=?
6.如果希望85%以上居民不超出标准,如何制定标准?
7.直方图有那些优点和缺点?
例题讲解:
例1有一个容量为50的样本数据的分组的频数如下:
[12.5, 15.5) 3
[15.5, 18.5) 8
[18.5, 21.5) 9
[21.5, 24.5) 11
[24.5, 27.5) 10
[27.5, 30.5) 5
[30.5, 33.5) 4
列出样本的频率分布表;
画出频率分布直方图;
根据频率分布直方图估计,数据落在[15.5, 24.5)的百分比是多少?
数据小于21.5的百分比是多少?
3.频率分布折线图、总体密度曲线
问题1:如何得到频率分布折线图 ?
频率分布折线图的概念:
问题2:在城市缺水问题中将样本容量为100,增至1000,其频率分布直方图的情况会有什么变化?假如增至10000呢?
总体密度曲线的概念:
注:用样本分布直方图去估计相应的总体分布时,一般样本容量越大,频率分布直方图就会无限接近总体密度曲线,就越精确地反映了总体的分布规律,即越精确地反映了总体在各个范围内1.总体分布指的是总体取值的频率分布规律,由于总体分布不易知道,因此我们往往用样本的频率分布去估计总体的分布。
4. 茎叶图
茎叶图的概念:
茎叶图的特征:
小结:.总体的分布分两种情况:当总体中的个体取值很少时,用茎叶图估计总体的分布;当总体中的个体取值较多时,将样本数据恰当分组,用各组的频率分布描述总体的分布,方法是用频率分布表或频率分布直方图。
课堂小结:
当堂检测:
一个社会调查机构就某地居民的月收入调查了10000人,
并根据所得数据画了样本的频率分布直方图(如下图)。
为了分析居民的收入与年龄、学历、职业等方面的关系,
要从这10000人中再用分层抽样方法抽出100人作进一步
调查,则
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