2005-2006学年第一学期德育工作计划.docVIP

PAGE  PAGE 11 长安镇教育强镇评估资料资料序号资料目录26—2—32005~2006每学年一份计划 2005~2006学年度 政教处工作计划 一、指导思想： 以三个代表重要思想为指导，坚持面向世界，面向未来，面向现代化。坚持学校“以人为本，依法治校，科学管理，实验创新，培养特长，持续发展”的质量方针。以加强和改进未成年人思想道德建设为契机，力求学校德育工作系统化，规范化，科学化。加强对家庭教育的指导，利用好社会教育资源，从而优化德育的整体环境，形成三位一体的德育合力。坚持制度育人，环境育人，全员育人，活动育人。响应学校德育教学化，教学德育化的提法，努力做到教学与德育的有机结合。 二、重点内容： (一) 、充分发挥年级组长、班主任的作用，使政教处的德育层次有提升。 (二) 、本学期我们将加大对班主任队伍的培养力量，全面提升班主任自身素质。培训德育队伍（班主任、团队组织、其他学科教师），使德育工作者的素质有提高。将德育评价纳入到对学生的评优评先体系中去。 1、开好班主任会，采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法，明确学习目标，不断充实学习内容；经常将新的信息传递给班主任，要求班主任学习、实践、创新、总结，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长；严格考核奖惩制度，以考核促进步，变压力为动力，提高工作实效,调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。 2、要求班主任制定好班级工作计划，并督促班主任认真实施，学期结束，检查班主任工作总结，推选有一定理论水平的文章，整理成集，进行交流。 3、搞好班级工作考核，做到及时、准确、公正、透明，随时督察考核情况。 （三）加强班集体建设 班集体建设既是学校基本建设的基础，又是优化学校建设的基础，是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情，也是全体教师的工作，加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。今后一段时间班集体建设研讨的主题主要包括班集体建设与学生个性发展，班集体建设与班主任素质提高，班集体管理机制创新，心理教育在班集体建设中的实施，班集体活动建设，班干部培训等方面。 （四）优化育人环境，营造良好的道德氛围 加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所，不能留有任何“死角”。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，保护环境的告示牌、名言警句牌。充分发挥广播站的作用，不断完善和创新，让它们成为校园里一道道亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。 （五）密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境 建立家校联系制度，通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。 加强基地建设，充分借助德育基地的力量，努力做到一学期活动一次。在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。 （六）、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育 1、根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，制订“一日常规”，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。要求各班继续将《中学生日常行为规范》以及《预防未成年人犯罪法》作为养成教育的基本内容，组织学生认真进行学习，使每位学生明确要求和努力方向，各班还要根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，如班干部值周制、值日制度、课堂纪律评分制、班级日志、周记、家长学校联系制度、班级公约等等，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。同时学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、校卡的佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，以保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。 2、注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、