20112012学年六年级上册第2单元(百分数的应用).docVIP

教育是什么，它不仅给予知识，更是梦想的制造者。 教育给予学生的内容中，最缺乏的是激情。 百分数的应用（一） 河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇杨邑中心小学 徐建强 【学习内容】 P23-24。 【学习目标】 知识目标： 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 技能目标： 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 价值观： 体会百分数与现实生活的密切联系。 【学习重点】 1、理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义； 2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学习准备】 提前一天预习本节课内容。 【学习过程设计】 一、明确目标 1、认识百分数 什么是百分数？ 2、本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？ 指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标： 百分数的应用（一） “增加百分之几”或“减少百分之几” 二、交流方法 1、利用课件出示例题：盒子中有45cm3的水，结成冰后，冰的体积为50 cm3。冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？ 2、题目分析（学生思考、回答，教师小结）： 1）理清数据之间的关系； 2）理解问题的含义； 3）利用线段图帮助理解。 三、探究、合作 1、学生尝试独立解题； 2、小组或学习伙伴交流。 四、教师点拨要点 1、“增加了百分之几”是指以水为单位进行比较，原来水的体积是100％； 2、指名学生板演线段图并列式； 3、引导学生用自己的话完整阐述两种解题思路： （50-45）÷45 50÷45-100％ 4、引导学生归纳学法。 五、练习达标（“试一试” ） 1、学生独立理解题意并解题； 2、学生主动板演交流： （220-160）÷220 100％-160÷220 3、小结：这道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？ 六、课堂练习 1～3题。 七、课堂小结 这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？ 八、作业巩固 1、学生根据本节课学习目标，自主出两道应用题； 2、“练一练”第4、5题。 【附板书】： 百分数的应用（一） “增加百分之几”或“减少百分之几” 找准单位“百分之百”或单位“1” 借助线段图 百分数的应用（二） 【学习内容】 P25-26。 【学习目标】 知识目标： 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 技能目标： 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。 价值观目标： 体会百分数与现实生活的密切联系。 【学习重点】 理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义； 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 【教具准备】 多媒体课件。 【学习准备】 预习本节课内容。 【学习过程设计】 一、明确目标 本节课的学习任务是什么？你有哪些疑惑？ 指名回答，其余学生补充、交流，教师板书本节课学习目标： 百分数的应用（二） “比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数” 二、交流方法 1、利用课件出示例题： 我班康菲菲同学去年暑假读书60万字，今年暑假比去年多读了15％。今年读书多少万字？ 2、题目分析（学生思考、回答，教师小结）： 1）理清数据之间的关系； 2）理解问题的含义； 3）利用线段图帮助理解。 三、探究、合作 1、学生尝试独立解题； 2、小组或学习伙伴交流。 四、教师点拨要点 1、“去年多读了15％”是指在去年读了60万字的基础上又读了60万字的15％； 2、指名学生板演线段图并列式； 3、引导学生用自己的话完整阐述两种解题思路： 60×（100％+15％） 60+60×15％ 4、引导学生归纳学法。 五、练习达标 （一）练习题1 1、课件出示例题，学生尝试独立解答； 2、学生主动板演交流： 80+80×40％ 80×（1+30％） 1、学生独立理解题意并解题； 2、学生主动板演交流： （220-160）÷220 100％-160÷220 （一）练习题2（试一试） 1、课件出示例题；释疑：“八折”是什么意思？ 2、学生尝试独立解答； 3、学生主动板演交流： 30-30×80％ 30×（100％-80％） （三）交流 这道题与例题有哪些不同？解题时需要注意哪些问题？ 六、课堂练习 1～3题。 七、课堂小结 这节课的学习目标是什么？自己有哪些收获？ 八、作业巩固 1、学生根据本节课学习目标，自主出两道应用题； 2、“练