2012学年第1学期二年级上册第7单元二次备课教学设计.docVIP

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2012学年第1学期二年级上册第7单元二次备课教学设计

2012学年二年级语文上册第七单元教学设计 PAGE  PAGE 21 第七单元教学设计 单元目标: 1、通过本单元的学习和实践活动,让学生逐步树立环保意识。 2、本单元要求会认的生字44个,会写的字40个。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、口语表达要说完整,说清楚。 识字7 教学目标: 1、认识10个生字。会写8个字。 2、准确熟练的朗读拍手歌,读出节奏感。 3、有保护动物的愿望。 教学重难点:识字写字。 教学准备: 1、多媒体 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件。 2、生字、生词卡片,动物画片。 教学时间:2课时 训练点:1、积累好词句。 2、学编拍手歌。 第一课时 教学要点:学习生字,指导朗读。 教学过程 情景导入 师:同学们喜欢郊游吗?今天,老师就带着大家一起去欣赏大自然的美景。你看,森林、高山、河流、蓝天、白云、各种动物和植物,把大自然装点成一幅美丽的图画。(播放配乐课件。) 二、初读课文 1、师范读。 2、生看课件,跟读。 三、小组合作,学习生字 1、师:请同学们自由读生字,哪些字你觉得不容易读好就多读几遍。(生自由读。) 2、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音?为什么?(学生说完以后,再让领读。) 3、谁能再把刚才难读的字领读一遍?(让学生充分掌握字音,纠正难读生字的读音。) 4、 难读的字都读准了,其他的字一定难不倒聪明的小朋友。一起读读生字。(齐读全部生字) 5、都认准了吗?老师要考考你们,咱们做摘果子的游戏。(开火车读) 6、去掉拼音读。(开双轨火车读) 7、把全部生字读准了。还要注意两个字的读音:翱、翔。 8、小朋友真了不起,那么快就跟生字宝宝交上朋友了。既然是朋友,就要想办法记住它们的样子。你有什么好办法吗?快点跟你的小伙伴分享你的好办法。 9、汇报。 10、小朋友有自己的好朋友吗?生字宝宝也有自己的好朋友,他们跟好朋友手拉手出现了。你能叫出他们的名字吗?(齐读、分组读) 11、小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。 从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( ) 牛--( ) 户--( ) 呆--( ) 9、词语宝宝很顽皮,跟我们玩起捉迷藏的游戏,藏在下面一段话中了,你还能准确的叫出它的名字吗? (1)出示一段话:(两个同学读、齐读) 草丛里,真热闹,孔雀锦鸡在舞蹈。 大树上,歌声响,黄鹂百灵在歌唱。 蓝天上,真壮观,雄鹰自由在翱翔。 小朋友,要记牢,动物嬉戏保护好。 (2)你能用上几个生字来说一段话吗?(可以是一个生词,也可以是多个) 四、理解课文 1、自由读课文,说说你读懂了什么?  2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。  3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自己好吗?   (1)在组内介绍资料,交流。   (2)各小组推荐展示。  4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?找出描写动物的好词好句。用——线画出。   5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)  6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)  7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)      课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读) 练习:看看谁最会说( 课件出示照样子写句子。) 例:雄鹰翱翔在蓝天。 1、青蛙捉虫在 。 2、蜜蜂 在 。 3、 在 。 8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示) 第二课时 教学要点:指导写字,自编拍手歌。 一、复习,巩固认读生字 二、指导写字。 1、读了那么久,有点累了吧?轻松一下,猜猜谜语。 2、两人齐过独木桥。(丛) 3、房屋底下栓头牛。(牢) 4、怎样才能把他们写好?要注意什么? 5、师范写,生书空。 6、学生练习。 7、展示。 8、比一比,组词。 从( ) 拍( ) 户( ) 丛( ) 怕( ) 护( ) 三、理解儿歌,背诵儿歌四、实践活动以小组为单位,合作自编拍手歌。编好之后,读一读,演一演。教师再选择编的好的在全班表演。 四、我会编拍手歌。 你拍一,我拍一,

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