2013_2014教学计划郭华.docVIP

PAGE  PAGE 11 山丹县幼儿园 教 学 工 作 计 划 2013--2014学年度第二学期 科 目： 五大领域 年 级： 中二班 制定教师： 郭 华 主管领导（签字）： 二0一四年三月一日 教材分析年龄班中班周课时10课时教科书名甘肃省幼儿园快乐与发展课程册次中班下册出 版 社北京师范大学出版社版次2013年1月第一版 教 材 分 析 《幼儿园快乐与发展课程》是在国家和北京市的学前教育政策，多种心理学、教育学理论，特级教师、一线教师的实践以及 “十五”课题研究成果的基础上形成的。本教材符合幼儿年龄特征，主题教学中体现了五大领域的整合，强调了家庭、社区等资源的有效利用。各个主题的选择都来源于幼儿的生活，活动设计也贴近幼儿的生活。科学领域中数学部分的学习大多依赖的是生活，因为教材中体现数学的部分很少，只有依靠日常生活中对数学的学习才能使各领域达到平衡的发展。教材的编写充分体现了儿童是学习的主体。教师是教育的主体，即教师是课程的设计者和实施者。相比我们以前使用的教材，这套教材最大的优点在于与环境的互动，教材都对自己的室内环境预设了主题装饰，非常能体现环境与幼儿的互动，另外在教学过程中，还体现了教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动。在我们使用新教材以前，首先要了解的就是本年龄段幼儿的身心发展特点，明确本年龄段教育所要达到的各种目标。然后根据本园和本班实际情况，安排好教学进度，以确保能保质保量的完成教学任务。合理安排每个主题完成的时间；再有就是有关季节和节日的内容是否符合我们的进度，根据节日和季节的大致时间调节好教学进度。以确保能保质保量的完成教学任务。这是使用教材的基础，就是要保质保量的完成教学任务。二、五大领域教学总目标健康１．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。 ２．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。 ３．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。社会１．增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。 ２．引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。 ３.培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让、爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。 ４．培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格。科学１．培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。 ２．引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。 ３．引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。 ４．引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。语言 １．培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。 ２．发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力。 ３. 养成幼儿语言交往的良好习惯。艺术1．培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起，使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。 ２．引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。 ３．鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验，培养幼儿艺术表现和创造的 初步能力。 ４．培养幼儿艺术活动的良好习惯。三、教学内容安排表序号主题名称主题环境创设区角活动户外游戏 三 月 份  爱心小站布置“爱心小站”主题活动墙，收集“妈妈的节日”、“我这样长大”、“瞧这一家人”“宝宝出生”的各类资料。生活区 手工区 操作区 构建区 阅读区 数学区 科学区1.集体游戏：猜猜我是谁 2.手推独轮车 3.好玩的陀螺 4.有趣的弹力圈网  四 月 份  春天来了家园共同收集、整理有关春天的资料，创设“春天的景象”主题墙。生活区 手工区 数学区 构建区 科学区 阅读区 操作区1.独轮车运粮食 2.民间游戏：吃毛豆 3.游戏：捕鱼 4.陀螺转转转 五 月 份帮助我们的人开展“帮助我们的人”系列主题活动，将活动照片布置在主题墙，布置“了不起的人”画展等。手工区 手工区 数学区 构建区 科学区 操作区 阅读区1.集体游戏：丢手绢 2.自制器械综合游戏 3.游戏：揪尾巴 4.独轮车竞赛六 月 份快乐的夏天布置“我们的节日”和“昆虫王国”主题墙，收集夏天的服饰等资料。数学区 手工区 数学区 操作区 构建区 科学区 阅读区1.自制器械综合游戏 2