新课改理念创新.pptVIP

XXX;思考：我们的教育怎么了 ?;当前课改形式;基础教育课程改革的目标;新课改总体框架（1~10条） ;新课改设置的基本格局 ;新课标实施要求;课程设置的特点;课程设制和教材编写 ; 1、在教学中强化语文、数学、英语三大工具科目和信息技术的教学，培养学生读写算的基本技能和运用信息技术的能力，大力提高学生的外语能力。 2、大力开展综合实践活动，强调学生通过实践，增强探究创新意识，学习科学研究方法，发展运用综合知识的能力。 ;3、打破统一的课程管理模式，实行国家、地方、学校三级课程管理，留出较大余地，鼓励地方、学校开发地方课程和校本课程，创出自己的办学特色。 4、发挥评价“促进学生发展、促进教师提高、改进教学实践”的三大功能。 5、完善基础教育教材管理制度，实现教材的高质量和多样化。 ;新课改中倡导的八种教育理念 ;探究教学理念 ;教育生态理念 ;研究性学习理念;合作学习理念 ;多元智力理念;生本教育理念 ; ⑴每一个人都有与生俱来的特定的社会关系、教育环境、家庭环境等因素影响下而形成的个性特点。⑵个性主要包括个体的心理特征、社会倾向性、个性心理、爱好特长等。⑶教育的伟大价值就在于发展人的个性。⑷学校和教师应当让每个孩子在特殊爱好与才能方面寻找自己的价值。 ;建构主义学习理念 ;在实施新课改过程中，着重做好“五化” ;课堂教学应着重解决好的两个问题 ;教为主导要做到 ; ⑴主动参与以教师为主导的认知活动，创造性的理解和接纳人类文明积淀的成果。⑵在学习中学会学习，不断获得学习的积极体验，逐步掌握观察问题、分析问题的方法和思路。⑶在学习活动中敢于和善于质疑问难、标新立异，并在这些活动中培养主体意识、创新精神和创新能力。⑷在主动参与学习过程中，善于发现和挖掘自己的优势和潜能，发展自己的爱好特长，促进个性发展。 ;教师角色隐喻中的社会期待;教师即促进者;教师的角色变化;新课改使高中面临“重新洗牌”;改革试点及推广情况;八个学习领域：语言与文学（语文、英语）、数学、人文与社会（政治、历史、地理）、科学（物理、化学、生物、地理）、技术（通用技术、信息技术）、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动. 模块是独立的学习单元，每个模块36课时学完。10周为一学段，其中9周上课，1周考试；考过一门得一学分。累计达到144学分就可以高中毕业。;让我们一起思考、实践; 如果将全部的教育心理学原理还原为一句话，那就是：影响学生学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，并据此进行教学。 ——奥苏贝尔;引导学生建立新的学习方式;学生的大脑不是要被填满的容器，而是需要被点燃的火把。 我无法送你到对岸，只能送给你一叶小舟； 我无法送您上山顶，只能指给你上山之路； 我无法送给你智慧，只能教你获取的方法。; 新课程改革为我们从事基础教育的教师提供了广阔的研究和探索空间，显而易见，这种研究和探索是艰难的。但是无论什么原因，即使是因为有着无法摆脱的应试压力，也不应该成为我们忽视学生独立思考精神、实践和创新能力培养的理由，因为：;