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春故乡对比手法

1、政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。 2、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 3、虚心使人进步,骄傲使人落后。 4、有缺点的战士终究是战士, 完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 请问:这些句子采用了什么手法? 对比; 对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。 写作中的对比手法,就是把事物、现象和过程中矛盾的双方,安置在一定条件下,使之集中在一个完整的艺术统一体中,形成相辅相成的比照和呼应关系。 ; 1、政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。 2、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 3、虚心使人进步,骄傲使人落后。 4、有缺点的战士终究是战士, 完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 请问:对比手法的使用有什么作用? 有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。 ;从《故乡》中学习对比手法;阅读与体验;一、萧索的荒村与神异的图画 ??? 同是一个故乡,“我”记忆中的故乡是一幅神异的图画,“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜……” 二十多年后,“我”再回故乡时,“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来”。 这一鲜明的景物对比,揭示了辛亥革命前后中国农村经济破产的悲惨现实,为人物的活动和故事情节的发生、发展铺设了典型的背景。 ;二、小英雄与木偶 ????外貌: “十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个银项圈,有一双红活圆实的手。” “其间有一个十一二岁的少年……反从他的胯下逃走了。” 健壮、勇敢、生龙活虎似的小英雄形象 “身材增加一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。” 苍老、憔悴、悲惨的形象 通过闰土前后肖像的对比,展示了中国农村经济破产给农民带来的巨大灾难。 ; 语言: 少年闰土初到“我”家,他告诉“我”如何在冬天捕鸟,海边拣贝壳,夏夜看瓜,潮汐前捉跳鱼儿…… 那顺畅流利的语言,有声有色的描绘,滔滔不绝的谈吐,可见少年闰土知识何等丰富,生活何等多彩,性格多么开朗,多么聪明活泼、勇敢机敏、朴实热情的少年啊! 却“分明的叫道:‘老爷”,并叫“水生,给老爷磕头”,问他景况,他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏,种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……” 这断断续续沉痛的叙述,欲言又止的神态,令人生厌的繁文缛节,表现了中年闰土“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了”。 这种由沉重的剥削、压迫和灾难,到艰难、困苦、自卑和精神的呆滞麻木,充分揭露了帝、封、官统治给广大农民带来的沉重的灾难,从而向罪恶的社会发出血泪的控诉。 ; 对我的态度: 只是不怕我”“哥弟相称呼”,闰土亲热的称“我”“迅哥儿”,告诉“我”很多稀奇的事,分别时“躲在厨房里,哭着不肯出门”,后来托父亲带给“我”一包贝壳和几支很好看的鸟毛。 少年朋友间的那种亲密无间的友谊是何等深挚淳朴! 口口声声称“我”为“老爷”,忙叫“水生,给老爷磕头”,并认为少年时与“我”平等相处是“不懂事”,不成“规矩”,他送给“我”一个纸包,说:“冬天没有什么东西,这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” 态度恭敬,与“我”之间隔了一层厚障壁。 这种称呼和礼物的前后变化对比,反映了彼此间态度和关系的变化,进一步突出了封建枷锁对劳动人民思想上统治的深刻程度令人发指。 ;对生活的态度: 少年闰土到“我”家

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