2014年秋季3年级组教学教研计划.docVIP

PAGE 1 2014--2015学年度第 上 学期 年级 三年级组 学科 语 文 组长 谢 玉 萍 组员 黄露 罗伊 杨雯等8人 城南创新小学编制 学 科 计 划 年级三年级学 科语文组长 谢玉萍任 课 教 师 黄露 罗伊 杨雯 陈傲霜 李珊 袁琴 胡帮敏学情简析 本年级有1026人，其中男生580 人，女生 446 人。本期新生 90 人左右。学生经过二年级的自主学习训练，绝大部分学生掌握了一定的自主学习方法，养成了自主学习的习惯，为三年级的合作学习打下了基础。但是，中差生的学习习惯仍然较差，学习方法不科学，书写、朗读和写作的能力还要家长和老师在这学期里重点辅导。优生的“双基”都很扎实，自主学习和合作学习的能力都很强。总之本学期一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意 识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的 识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 （包括各类学生 人数及掌握双基 和能力发展、学 习方法等情况）。  1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活、对祖国、对大自然、对优秀人物的热爱；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。??? ??2、认识200个字，会写300个字。?? ??3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。??? ??4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 ? 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。??? 6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。???????? 7、开始学习略读，粗知文章大意。?积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。??? ????8、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。???? 9、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。??? ?10、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；结合语文学习， 本期教学任务 目标、要求。（包 括知识、能力、 情况、能力、情 感、态度等）  本期教材分析 （根据课程标准、教材的要求，明确本期教学的内容和重点）本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 教学重难点： 1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。 2、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。 3、要加强朗读、默读训练和写作的训练。 4、把语文知识融于语文实践中去。  提高教育教学质量的主要措施 （主要包括教法、学法、挖掘全体学生潜能等方面的措施）1、注重语言积累的灵活性。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力。 2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行HYPERLINK /search?word=???????fr=qb_search_expie=gbk教学设计。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。3、重视运用语言的训练。加强学生的HYPERLINK /search?word=???????fr=qb_s