20“你必须把这条鱼放掉”(三年级第6册).docVIP

20“你必须把这条鱼放掉” 执笔者王勇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 3、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。 二、教学重点： 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。 通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。 三、教学难点：1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。2、理解课文最后一句话。四、教学时间： 两课时 五、分课时教学设计： 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。练习用“允许、必须”造句。 教学准备： 挂图、录音机、小黑板 教学过程： 教学过程自我加减一、揭题质疑 1、今天我们学习的课文是一篇感人的小故事，题目是：“你必须把这条鱼放掉！”（板书） 2、读了课题，你能提出问题吗？ （课题中的“你”指谁？“这条鱼”是什么样的鱼？谁要求把这条鱼放掉？为什么要把这条鱼放掉？课题为什么要加引号？……）  教学过程自我加减初读课文 1、出示自学要求： （1）读准生字新词，努力读得正确、流利。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 （3）讨论：课题为什么要加引号？ 2、检查自学效果： （1）小黑板出示生词： 必须 夜幕初垂 甩起 鱼竿 泛起 允许 坚定 鱼钩 鱼饵 抛向 涟漪 鲈鱼 遵守 铭刻 长辈 (2)指读，开火车读，齐读，注意“垂、甩、涟、鲈、遵”的读音。 自读课文，勾画出不理解的字词，讨论交流。 （1）小心翼翼：形容行为十分谨慎，丝毫不感疏忽。 （2）斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （3）涟漪：水面被风吹起的波纹。 （4）觉察：感觉发现。 全文一共有几个自然段？开火车读全文。 理清全文脉络： 一、（1）自然段：晚上汤拇和爸爸去钓鱼。 二、（2-4）自然段：汤拇钓到一条他从未见过的大鱼。 三、（5-12）自然段：在爸爸的要求下汤拇把鱼放回水中。 四、（13）自然段：那晚的情景一直铭刻在汤拇的记忆里。 三、巩固生字,描红书写 1.去拼音认读生字及词语.。 2.说说怎样记住生字的字形。 “垂”字中间一横最长，“末”的两横上短下长；左右结构的字有 五个，均为左窄右宽。 3.描红文后田字格中的生字。播放轻音乐。 4.完成《习字册》中的生字书写。播放轻音乐。 四、作业 熟读课文。 组词 须（ ） 垂（ ） 甩（ ） 未（ ） 需（ ） 睡（ ） 用（ ） 末（ ）  第二课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。 教学准备： 挂图、录音机、小黑板 教学过程： 教学过程自我加减（一）?围绕课题设疑 1、今天，我们一起来学习20课你必须把这条鱼放掉！ 2、指名朗读课题 讨论：课题为什么加引号？你指谁？ 3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个： （1）?这是一条什么样的鱼？ （2）?为什么必须把这条鱼放掉？ （3）?结果怎么样？ ??下面，我们就带着这些问题来学习课文。 （二）?围绕以上问题，学生自学课文 ??一边读课文，一边画出有关问题的答案。 （三）?交流自学情况 1交流第一个问题 （1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？ 从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙 指导学生读好句子，体会汤姆的惊喜。板书汤姆惊喜 （2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？ 板书爸爸赞赏 （3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？ 我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。 （4）?从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？ 学生自读第2自然段，画出有关动词。 指导学生读好这几句话  教学过程自我加减2交流第二个问题 （1）?为什么必须把这条鱼放掉？ 同桌学生讨论，理解这是公园的规定。 （2）?比较句子 a你要把这条鱼放掉！ b你必须把这条鱼放掉！ 说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？ 指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。 （3）?对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？ 板书：不情愿 理解词语允许、必须，练习造句。 指导读好这句话 3交流第三个问题 （1）?既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？ 下面，我