2上园地2教学设计.docVIP

　 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标 1． HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。 2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。 4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点 发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。 教学难点 口语交际 课时安排 3课时 课前准备 1．多媒体 HYPERLINK / \o 课件 课件 2．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料 3．准备生字卡 教学过程 第一课时 一、我的发现 1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔??看看这些字在构字上有什么特点？ （多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字） 2．观察比较、小组讨论并汇报 （第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字） 3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？ 4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流） 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 （在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。） 二、日积月累 1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。 （1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？ （2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。 （3）游戏：生字搬家考考你 （出示生字卡片，打乱顺序，认读） 2．读读记忆 小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到 HYPERLINK / \o 语文 语文天地中去采集些 HYPERLINK /Article/List/List_86.shtml \o 成语 成语吧。 （1）生自读成语，并说说成语的意思。 （2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。 （3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。 （4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（） （5）学生任选一词说话 3．读读背背 小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。 （1）生自读自悟帮助别人的好处。 （2）指名读， HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师边听边读，予以指导。 （3）小组内：个人背、组内背。 （4）背诵竞赛：师略述 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子大意，看谁最先背出相关的谚语。 （5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。 （展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。） 板书设计 义　占　勾　库 粮　唐　荒　爪　付 第二课时 一、故事激趣 师讲述雷锋的故事片断 二、口语交际 1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？ 2．说一说。 把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。 3．议一议 在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见） 4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。 （交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。） 板书设计 交际提示： 1．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？ 2．想一想如何帮助他？ 3．说话要有次序、有礼貌。 第三课时 一、故事会 1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。 2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。 3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。 4．师生共同评议，选出班内的故事大王。 5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。 （联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。） 二、查字典擂台 1．自主 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/ \o 复习 复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。 2．看谁查得快：“标”、“触”。 3．小小擂台赛。 （1）小组内赛，选出一名胜者 （2）全班擂台赛（优胜者代表本组参加班内赛） 4．交流心得，共同评议，颁发奖品。 （充分发挥合作学习的优势，强调学生的全员参与，提高学生的合作意识，合作能力。同时又是新旧知识有机结合。） 板书设计 要查的字 读音 部首 在字典的哪一页