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2元1次方程组的解的情况
二元一次方程组的解的情况(教案)
教学目标
理解二元一次方程组的解的三种情况
会判断二元一次方程组的解的情况
通过引导,以及学生之间的合作交流,让学生学会对知识进行归纳总结,从而激发学生自主学习的兴趣。
重点难点
重点:二元一次方程组的解的三种情况;会判断二元一次方程组的解的情况
难点:理解二元一次方程组解的情况的判定方法
教学过程
复习引入:
什么叫做方程的解?能使方程两边相等的未知数的取值。如的解是
思考:是不是所有的一元一次方程都是只有一个解呢?
解下列一元一次方程
(1) (2) (3)
解: 解: 解:
有唯一解 无解 有无穷多解
结论:并不是所有的一元一次方程都是只有一个解。有的可能没有解,可能只有一个解,也有的有无数个解。
那二元一次方程组的解又有几种情况呢?(引入课题:二元一次方程组的解的情况)
新课讲解
先让学生计算下列三个题:
①
②
②
①
(1) (2) (3)
解得: ①×2+②得0=9 ①×2+②得:0=0
让学生根据前面一元一次方程的解的情况,讨论出上述三个方程组的解的情况:
(1)有唯一解 (2)无解 (3)有无穷多解
从而得出二元一次方程组的解也有三种情况。下面让学生小组讨论:分别在什么样的情况下方程组有唯一解、无解、有无数个解?
(在学生讨论时教师给予提示:注意观察上述三个方程组中,每个方程组中的对应未知数的系数之间的关系。必要时把它们乘一乘或者除一除。)
(1)中 (2)中 (3)中
(注:在(2)、(3)两个方程组中也要注意观察方程中个常数项的关系)由上我们可以猜想:若方程组中两个未知数的系数比不相等,则方程组有唯一解;若方程组中两个未知数的系数比相等但与常数项的比值不等,则方程组无解;若方程组中两个未知数的系数比以及常数项的比值都相等,则方程组有无穷多解。为了验证一下我们的猜想,请同学们自己随便写出几个满足期中任一条件的方程组出来,然后再看看它的解是否和我们的猜想一致呢?
在学生交流讨论过后,引导学生得出以下结论:
对于一般的二元一次方程组
我们有
(1) , 二元一次方程组有唯一解;
(3) , 二元一次方程组无解;
(2) , 二元一次方程组有无穷多解。
三、应用新知
讨论:当、的取值满足什么情况时,关于
(1)有唯一解 (2)无解 (3)有无穷多解
(注:让学生先自由讨论,再请三名上讲台板书自己的解答过程。并让其他同学给予修正)
解:由题意知(1)当;
(2)当
(3)
四、作业布置
选择一组
(1)有唯一解 (2)无解 (3)有无穷多解
五、板书设计
二元一次方程组的解的情况
练习: 引入部分:
(1)
(2)
(3)
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