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姚村学区 三 年级 数学 （学科）导学案设计 课题： 角的初步认识 课时：第 1 课时 授课日期： 主备教师： 蔡国霞 使用教师： 【学习目标】 初步认识角，知道角的各部分名称。 初步学会用直尺画角。 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 【导学过程】 一、情景导入，明确学习目标。 师：小朋友们，在一年级的时候我们认识了几种平面图形，你们还记得吗？下面各是什么图形？（出示长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。）这些图形里都有什么？ 师：同学们，长方形、正方形、平行四边形、三角形都是平面图形，这些图形里都有角，今天我们就来认识这种新的平面图形——角。 二、出示自学提纲，学生自学。 1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。 2、自学教材39例1，找出大小不同的角。 3、认识角的名称和组成部分。 一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 三、小组合作交流学习提纲内容。 1、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？ 2、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。 ②用纸折出大小不同的角。 四、小组汇报展示学习情况。 小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价 1、怎样画角？（小组合作完成） 归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向( )的方向画（ ）条直线，就画成一个角。 2、自己画出一个角。 3、展示学生作品，小组交流评价。 4、想一想下面的图形中一共有几个角？你们是怎样想的？ 五、训练检测 1、下面图形，是角的在（ ）里打√，不是角的打×。 2、下面每个图形各有几个角？ 3、画不同方向的角。 六、总结收获 今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 【课后反思】 ? 姚村学区 三 年级 数学 （学科）导学案设计 课题： 直角的初步认识 课时：第 1 课时 授课日期： 主备教师： 蔡国霞 使用教师： 【学习目标】 1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。 2、培养初步的空间观念和动手操作能力 【导学过程】 一、情景导入，明确学习目标。 同学们我们已经认识了角，那你能不能用自己的学具作一个角？学生展示角，并说一说角的各部分名称。问：这个角和你刚才的角有什么区别？师：我们就把像这样的角叫作直角。 二、出示自学提纲，学生自学。 1、自学例3，找出图中的角。 2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）。 3、找出生活中的直角。 4、认识直角各部分的组成及名称。 5、做一做 ①自己试着用两根纸条做一个直角。 ②用纸折出一个直角。 6、学生作品展示，全班交流评价。 三、小组合作交流学习提纲内容。 （1）下面两个角的大小相等吗？ 用什么方法判断它们的大小？ （2）、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。 归纳总结其方法：将三角板上（ ）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。 （3）、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。 （4）、画一画，画不同方向的直角 四、小组汇报展示学习情况。 五、训练检测 1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打× 2、下面图形中，各有几个直角？ 3、判断：有的直角大，有的直角小。（ ） 六、总结收获 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 【课后反思】 姚村学区 三 年级 数学 （学科）导学案设计 课题： 乘法的意义 课时：第 1 课时 授课日期： 主备教师： 蔡国霞 使用教师： 【学习目标】 1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比