2年级上册美术集体备课.docVIP

集体备课薄 （2011——2012年度第一学期） 班 级： 学 科： 执教人: 学 校: 1. 流 动 的 颜 色 教案 主备人： 年 月 日 教学内容及过程教学调整课时：1课时 教学目标:1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色 2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品 教学重点：了解三原色，发挥想象力 教学难点：如何正确使用水彩颜料 课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐 2教师准备与学生相同的材料外范画。 教学过程： （1）引导阶段 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论： 这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？ （2）发展阶段 1首先要调颜色。 2在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用12种颜色。 3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌。 教师要强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化，交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5最后，对画面进行添画，使构图情节更加丰满。 （3）收拾与整理 保持室内清洁卫生 （4）课后拓展： 用吹画的方法绘制抽象作品 教学反思：  2. 变 化 无 穷 的 线 条 教案 主备人： 年 月 日 教学内容及过程教学调整课时：1课时 教学目标：通过尝试不同画笔表现出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力 教学重点：是了解不同形态的线条 教学难点：是能用线条表达情绪 教学准备：各种绳子等材料 教学过程： 一导入 1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧 2、今天我们就来学习怎样摆变化的线条 二讲授新课 1欣赏 欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象） 2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征 3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现 4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化 5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象 三学生作业 试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化 四课后拓展 1收拾与整理，保持室内清洁卫生 2还可以用摆拼的方法完成线条的作品 教学反思：  3. 闪 光 的 名 字 教案 主备人： 年 月 日 教学内容及过程教学调整课时：1课时 教学目标：1初步认识美术字 2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字 教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰 教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色 教具准备：欣赏材料范画变体美术字 学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料（包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等）胶水，双面胶等 教学过程： 一启发导入 同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（学生反应，老师写出自己名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论） 接下来，也请同学们讲一讲自己的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它学生发表看法 请同学看教材上的画面，读教材上的文字 然后讨论这节课要求我们做什么？ 教师小结：名字是一个人的身份标志记号，伴随着同学们的一生，同学们在读书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很 难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字（板书课题） 二引导表现 1引导