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2年级蓝色海洋教学设计
同和小学 二 年级 蓝色海洋 学科集体备课
版本青岛版主备
教师辅备
教师 时间2013.2.13课题6.海洋不是“垃圾箱”教材分析 随着工业和生活活动的发展,美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。通过活动,让学生感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。教
学
目
标知 识
与技能通过学习,知道美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。过 程
与方法明确要从身边的小事做起,能以自己的实际行动保护海洋环境。情感态度
与价值观感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。教学重点感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。教学难点感知海洋污染带来的危害,明确应以自己的实际行动保护海洋环境。教学突破通过观看、介绍大量的图片、资料,激起学生保护海洋环境的积极性。教学(具)准备课件、卡片教
学
过
程师生活动 个性化设计
一、激趣导入
同学们,今天,老师请来了一位嘉宾和我们一起学习,看看它是谁?
出示课件:福娃贝贝
贝贝:同学们,你们喜欢大海吗?这节课让我们一起去看看广阔的海洋吧!
媒体欣赏大海的景色。
二、感知海洋污染带来的危害
贝贝:浩瀚的海洋为我们带来了无限美好的风光,可是人类又是如何对待海洋的呢?
媒体演示:受污染的海洋、大量生物的死亡
讨论:什么原因造成了这一切?
学生分组讨论、交流。
(1)核泄漏;
(2)垃圾倾倒;
(3)石油污染;
(4)污水排放;
(5)赤潮;
……
简单介绍一下大海,让学生知道大海是生命的摇篮,是地球上所有生命的起源。教
学
过
程
师 生 活 动个性化设计
三、懂得如何保护海洋
贝贝:同学们,相信此刻你们的心情一定和我一样沉重吧?你想大声说些什么呢?
学生谈自己的感受。
贝贝:那么你觉得人类应该为保护海洋做些什么呢?
学生分组讨论、交流。
贝贝:其实,人们已经认识到了保护海洋的重要性,并且已经行动起来了。
课件播放:
了解海洋自然保护区;穿学习《海洋环境保护法》
《联合国海洋环境保护公约》等。
贝贝:人类为了保护海洋环境正在做不懈的努力,那么,作为少先队员,我们可以为保护海洋做些什么呢?
学生讨论、交流:
(1)宣传保护海洋环境的重要性,让更多的人加入到保护海洋环境的队伍中来;
(2)从小努力学习科学知识,用现进的科学技术为海洋服务。
四、总结、揭题。
五、小实践:
同学们,如果有一天你们在海滩上玩耍,看见一条搁浅的、奄奄一息的蓝鲸困在沙滩上,我们该怎样挽救它?请开动你的小脑筋,也可以通过查阅各种资料,赶快制定一份解救方案吧!
板书
设计海洋不是“垃圾箱”
(1)核泄漏; (2)垃圾倾倒;(3)石油污染;(4)污水排放;
(5)赤潮;教后
反思通过学习,学生知道了美丽浩瀚的海洋在人类的活动下一遭受严重的污染,并正在危害人类自身的生存与发展。同和小学 二 年级 蓝色海洋 学科集体备课
版本青岛版主备
教师 辅备
教师 时间 2013.2.27课题7.海滨气候教材分析教材呈现了暑假时,妈妈要带孩子到海滨城市旅游的情景。通过学习,了解海滨城市气候冬暖夏凉、气候宜人的特点。初步感受海滨城市宜人的气候,激发学生进一步探究海滨气候的欲望。教
学
目
标知 识
与技能通过活动,使学生了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。过 程
与方法通过搜集资料,使学生感知青岛的海滨气候特点。情感态度
与价值观能从两方面感知海滨气候的利与弊,能进行客观描述,知道海滨气候对人类生活的影响。教学重点了解海滨的气候具有冬暖夏凉、气候宜人的特点。教学难点知道海滨气候对人类生活的影响。教学突破教学中从旅游的角度入手,组织学生交流曾经去过的海滨城市,联系实际介绍那里的气候特点。教学(具)准备课件、有关资料教
学
过
程师生活动 个性化设计一、谈话导入
同学们,你暑假里都到过哪里去旅游呀?那里的气候怎么样?
学生交流。
师小结:对,暑假里人们一般都到那些比较凉爽的地方去旅游。今天,让我们一起到海滨城市去看一看,好吗?
板书课题:海滨气候
二、新授活动
(一)宜人的气候
1.课件出示《2009年部分城市最热月平均气温》:
指导学生通过观察气候图,提问:
(1)从图上你都得到了哪些信息?
(2) 在北京、济南、秦皇岛、威海、青岛、徐州六个城市中,哪一个城市的平均气温最低?(青岛)
(3)为什么青岛的平均气温最低?(靠海)
2.出示《20
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