3位数减3位数退位减.docVIP

《三位数减三位数退位减》 教学设计 教学内容：教科书第54—55页例题、“想想做做”第1—5题 教学目标： 1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。 2、发展自主探索的意识，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重、难点： 1、理解三位数退位减法的算理，掌握计算方法，能正确计算。 2、理解“哪一位上的不够减，要从前一位退1当十继续减”的算理。 教学过程： 一、创设情境，专项训练，导入课题 1、今天，仲老师要带小朋友们去智慧乐园参观，大家高兴吗？那我们就一起坐上火车出发吧！ 你们能算对吗？（请学生口答。） 54-9你是怎样想的？ 二、独立思考、主动探索，解决问题 1、智慧乐园很快就到了，这是智慧乐园的地图，第一站我们先到智慧图书馆去参观。小朋友们看，智慧图书馆都有哪些书？各有多少本呢？（请学生回答） 2、你能根据这些信息，提出几个用减法的数学问题吗？根据学生提的一些问题,板书： （1）儿童小说比民间故事书多多少本？335-185 （2）民间故事书比童话书少多少本？210-185 咱们先来解决“儿童小说比民间故事多多少本？”这个问题，下面请小朋友们利用以前学习的经验试着算一算“335-185”等于多少？ 学生独立完成，老师巡视，捕捉学生资源，包括错误资源。 （3）集体互动，解决问题 拿出两本展示，这两本你们认为哪一位同学是对的？ 185接近200，330多减180多，只能是100多，不会是200多。 出示错例，交流错在哪里，找出正确的计算方法。 请对的小朋友说一说，你是怎样算的？ 今天这节课的减法和上节课所学的减法有什么不一样的？今天我们就来学习《三位数减三位数退位减》。 （4）下面请小朋友们和老师一起算一遍。减法竖式计算，要从个位算起，个位5减5等于0，再算十位，十位上的3减8不够减，怎么办？要从百位退一当十，（在百位上点一个退位点）百位退一到十位后是几个十？和3个十合起来是13个十，13个十减8个十是5个十，十位写5。（小朋友们自己说一说十位3减8不够减怎么办？）百位退一后，还有2个百，2个百减1个百是1个百，百位写1。所以335减185等于150。 再请几位小朋友说一说。 （5）请小朋友们把数学书打开到54页，完整地做一遍。 3、尝试计算210-185= 谈话：根据刚才学习的经验，你能解决第二个问题，民间故事书比童话书少多少本吗？ （1）学生尝试练习，做完后小组交流。 刚刚我看到有小朋友算的是100多，你们认为对吗？为什么？ （2）请小朋友说说是怎样算的？ （3）总结：从个位算起，个位0减5不够减，要从十位退一当十，10个一减5个一是5个一，个位写5；十位退一后是0，0减8不够减，从百位退一当十，10个十减8个十是2个十，十位写2；百位退一后是1，1减1等于0，百位不写。所以，210减185是25。 （4）同桌再说说是怎样算的。 （5）这道题和上一题比有什么不一样的？（强调连续退位）用减法计算时要注意些什么？（根据学生回答板书） 4、总结计算法则 （1）相同数位要对齐。 （2）从个位算起。 （3）哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10后再减。 5、练习想想做做1 交流：972-85是怎样想的？670-273是怎样想的？ 6、小朋友们做的非常好，参观完了小小图书馆之后，下面我们就到智慧诊所去参观一下。瞧，啄木鸟医生正在为大树做体验呢，你们也来帮帮他吧。 第一题对吗？330多减190多只能是？第二题呢？第三题呢？ 学生独立改正，校对。说说每题错在哪里，怎样改正。 5、探索验算方法 （1）参观完了智慧大森林，我们现在又来到了智慧小超市。瞧，小明正在商店里买书。 小明：我买128元的书，给您150元。 智慧老人想考验小明，所以就说：我找你32元。 （2）提出问题：找回的32元钱对吗？想办法检验一下，看谁的方法多？ 　　 150　　　　　128　　　　150 　　　－128　　　　＋ 22　　　－ 22 　　 22　　　　　160　　　　118 说说每种方法的检验道理，并说说是怎样算的？ 2、小结：我们要想检验一道减法题算的对不对，可以用加法或者减法来对它进行验算！但一般来说，我们用差加减数的方法进行验算。 3、小明发现钱找错了，他会怎样做？是的，小明通过了智慧老人的考验，那你们能不能通过智慧老人的考验呢？ 三、加强练习，巩固新知。 1、谁是计算小能手？ 出示：748-352= 475-388= 846-579= 请小朋友们计算并验算，看谁做的又快又好。 全班交流，选择一题让学生说说是怎样算的。 2、下面我们要参观的是智慧动物园，它们经常在一起玩耍，今天大象和长颈鹿玩起了比身高。 小朋友们能帮大象算一算它的身高是多少吗？ 四、全课小结 小