3年级综合实践活动教学设计.docVIP

我们的教风：学为人师 行为示范 我们的校风：文明有序 合作乐群 三年级综合实践活动教学设计 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、教学目标 1、让学生亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 2、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 3、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 三、具体安排 四、三月份活动主题：快乐的春天 （1）了解春天 教师和学生一起了解春天的一些最基本的常识 （2）寻找春天 组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。利用双休日让家长陪同到野外感受春天的气息。 （3）描绘春天 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。 （4）歌颂春天 让同学们通过画一画春色，写一写美文，编一编小报，诵一诵诗词，唱一唱歌曲、歌谣等来赞颂和共享春天的美好。 五、五、六月份，活动主题：游戏得过去、现在和未来。 （一）游戏文化展示 A6ESc-V ?1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏 文化的资料。 !;qtz[M,z ?2、以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文 化展示。 X|=!6afso( ?3、“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的产生、发展以 及童谣、诗歌和散文等。~l.ifE ? （二）、五月份，活动的延伸：玩游戏、画游戏 _Lr5,GZmm ?1、小组或个人进行传统游戏现代游戏展示。 N0#pturk ? 学生将采访了解到的游戏名称写到黑板上。学生争先恐后， 写了满满一黑板。 (q\hkd ?2、有的游戏，学生已经了解，或者一看黑板上同学写的游戏名 称就懂、就知道。对于看了名称后不了解该游戏的学生，可 上黑板将游戏名称圈划出来。 $p^R, O8 ?3、由提供游戏名称的学生依次上台解释、介绍其他同学不了解 的游戏的规则与过程，可辅以道具、动作、图表等。依据介 绍，与同学一起对有的命名不科学的游戏重新准确命名。 /`KDk4i ?4、自愿分组，自主游戏。 ;jLgl h1 ? 到大操场，依据兴趣，根据游戏规则，自主的、有序的、 热烈的分组尝试各种游戏，小组中意见有分歧时，学生能协 商达成共识；一个小组游戏的乐趣也往往吸引其他小组的注 意及尝试。甚至个别小组后来原创了一些有趣的游戏 （三）、六月份，活动的汇总：游戏新创造 %R59hy[L ?1、“游戏创新”所有小组讨论创造新游戏的几个目标：要具有 文化性、创新性、趣味性、可操作性。 |09fOF] ?2、各组进行新游戏创造。 iK`v}UXW ? (1)新游戏设计。 x5!6 ?(2)绘制一份新游戏规则图。 b v(VIZE% ?3、新游戏展示。  *Kr?k ? a、邀请老师当评委 [h@(S{1F ? b、各组展示创新成果.   v`o ? c、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。 J\rDU_B{ ? d、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。 @4 y9A+E e、举行一次以游戏为主题的征文比赛。 0=+r`n} ? 制作动物的标本--千姿百态彩蝶飞 课时：两课时 第一课时为准备阶段。 1、教师准备： 多媒体课件。 2、学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。 第二课时：制作过程 教学目标 （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。 （2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。 （3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。 （4） 培养学生合作交流能力。 教学过程： （一） 激发兴趣， 导入新课