4_1教研活动记录.docVIP

教研活动记录 时 间第二周地点：电教室参加人数13人缺席人数：无活动内容及过程： 一、下发高年级数学教研课开课安排 二、学习六认真规范 三、数学教学六认真方面的要求 1、备课：力求规范 ，有重难点，有课前准备，有板书设计 2、作业：严格要求 ， 字迹端正。 3、辅差：有耐心，有实效。  启示及主要收获： 在开学的第一个月，对六认真工作作出明确要求，有利于教师对照这个规范进行操作，从开学起就抓好六认真工作，也有利于教学质量的提高。  教研活动记录 时 间第四周地点：电教室参加人数13人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、学习教研计划 二、每位教师确定教研课开课时间，内容。 三、群策群力，如何提高教研活动的有效性  启示及主要收获： 上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有所获，同时也促使自己思考、成长。  教研活动记录 时 间第六周地点：多媒体教室参加人数13人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 赵咏红教导执教数学实践活动课：《表面积的变化》。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。 三、? 组长宣读上周校长室下发的“关于教育教科工作考核的补充说 明”（讨论稿），征求教研组各位老师的意见和建议。 启示及主要收获： 1、创“疑”境，激发探究欲望 在本课的开始，运用学生喜欢故事，一下子抓住了学生的注意力，使学生的思维迅速转移到课堂上来，为该课的顺利展开打下了扎实的基础，且以这个故事贯穿整个教学。 2、强调数学学习的实践性与探索性 以“猜想—实践—验证—反思”等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。 3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养 。教研活动记录 时 间第八周地点：多媒体教室参加人数13人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 范彬彬教导上教研课。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。  启示及主要收获： 讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。  教研活动记录 时 间第十周地点：电教室参加人数13人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 周晓峰老师上教研课。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。  启示及主要收获： 课件制作十分出色,多媒体运用熟练；教案设计具有新意，理论性强、条理清晰，能促进学生思维的发展；创设情景爽，对难点解决起了阶梯作用。  教研活动记录 时 间第十二周地点：多媒体教室参加人数13人缺席人数：无 活动内容及过程： 一、听课 唐文健老师上教研课。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。  启示及主要收获： 课件的作用得以发挥，情景设计合理，作用明显——从实际生活引向方程题解；重点突出，难点把握好。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。  教研活动记录 时 间第十四周地点：自然教室参加人数11人缺席人数： 活动内容及过程： 一、听课 钱炳林老师上教研课。 二、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。  启示及主要收获： 用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。最后的拓展题讲解不够透彻，学生理解不一定太好。  教研活动记录 时 间第十六周地点：电教室参加人数9人缺席人数： 活动内容及过程： 一、“六认真”质量，自查，互查 二、 反馈 三．听课 任春明老师上教研课。 四、评课 开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课  启示及主要收获： 1． 通过备课，作业的自查，互查，能更全面地了解每一位老师的六认真工作情况，也