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5_3生态系统物质循环

高二生物自主学习探究学案 课题:5.3 生态系统的物质循环 主备人:杜巧娥 乔娇 编号:21 【学习目标】 1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。(学习重点) 2.说明能量流动和物质循环的关系。(学习难点) 3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 4.尝试探究土壤微生物的分解作用。 【问题引入】 【自主学习】 碳循环 过程图解 E D C B A 图中A—D分别代表的生态系统成分是 、 、 、 ,E是指 。(判断方法总结) 图中①—⑧分别代表的变化过程依次为: 、 、 、 、 、 、 、 。 大气中二氧化碳的来源: 、 、 、 。 大气中二氧化碳的去路主要是: 碳在 和 之间的循环主要是以 的形式进行。 碳在生物群落中的主要存在和传递形式 。 2、碳循环的平衡打破的主要原因是 ,从而使大气中的二氧化碳浓度增加,形成 。 缓解温室效应的措施 、 、 等。 3、物质循环的特点:具有 、具有 ,因此又称 。 二、生态系统的物质循环和能量流动的关系 能量流动物质循环区别特点范围各营养级全球性 联系能量流动和物质循环都借助于食物链和食物网进行。 二者同时进行,相互依存,不可分割。(一个过程的两个方面) 物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环利用。 ④生态系统中的各种组成成分正是通过能量流动和物质循环,才能够紧密地联系在一起,形成一个统一的整体。强调:任何一个生态系统中,能量流动和物质循环都保持着相对的平衡,这是决定一个生态系统相对稳定的重要保障。 三、探究土壤微生物的分解作用 (1)实验原理:①在土壤中存在种类数目繁多的 、 和 等微生物,它们在生态系统中的成分为 。 ②分解者的作用是 ,其分解速度与环境中的 、 等生态因子相关。 (2)实验流程 案例1案例2提出问题实验假设 实验设计实验组对照组实验组对照组自变量自变量 实验现象A1A2B1B2 实验结论【课堂练习】 1.关于生态系统的物质循环的叙述,不正确的是( ) A.所说的物质是指组成生物体的一些基本化学元素 B.所说的生态系统是地球最大的生态系统—生物圈 C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动 D.物质在循环过程中不断递减 2.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验,对照组( ) A.土壤不做处理,自然状态 B.土壤做高温处理 C.排除土壤微生物的作用 D.尽可能避免土壤理化性质的改变 3.为了了解土壤微生物能否分解农药,并尽快得出试验结论,有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行试验::取等量的沙土分别装入相同的两个容器中,a组高压灭菌,b组不灭菌,下列有关事项中正确的是( ) A.向a、b中喷入等量的“敌草隆”,在置于同一恒温箱中培养相同时间 B.检测“敌草隆”的消失情况,预计a的敌草隆全部消失,b的基本不变 C.只用砂土试验效果比用几种典型土壤混合后的效果好 D.再增加c组作为对照,不喷入“敌草隆”,其他处理a、b组相同 4.右图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是( ) A.①代表生产者,5可以代表化能合成作用 B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是

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