5、金牌客户经理[理财经理]特训营[5天完整版].docVIP

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5、金牌客户经理[理财经理]特训营[5天完整版]

金牌理财经理营销能力锻造特训营 课程背景: 作为零售银行理财经理,你是否经常有这样的遭遇和困惑: ■销售工作仍旧是产品推销导向而不是客户需求导向,沟通成本高、客户感知差,成功率低! ■客户貌似总是不太相信我们,生怕被我们忽悠,到底应该怎么做? ■“你这个产品都不保本,我个人觉得风险太大”——客户总是这么说,然后拒绝购买; ■“保险都是骗人的”——客户总是这么拒绝你推荐的银保产品; ■产品呈现不专业打动不了人,太专业客户又未必听得懂;部分产品客户强烈抵触,根本不给呈现机会;做了呈现之后客户总是“再考虑一下”,然后再没有下文,无奈! ■“其他银行的收益比你这边高很多呀”——这句客户频率老高的话直接让人吐血; 训练目的: ★让理财经理学会用客户需求导向的销售模式取代产品推销导向的思维模式,建立一种值得客户信任的行为模式,展现客户期待的角色形象——理财顾问而非推销员,从而构建值得客户托付一生的服务关系; ★让理财经理学会营销自己,迅速建立客户的好感与信任; ★让理财经理掌握一套科学有效的电话约见流程与约见话术,学会在客户的良性感知下展示能另客户心动的约见理由; ★让理财经理学会如何在电话中获得客户认可与好感,并有效敲定见面时间; ★让理财经理掌握电话后续跟进技巧,强化客户良性感知,为面谈或下一次电话做好铺垫…… ★让理财经理学会在客户面谈中针对不同的客户背景策划能够建立起真诚且专业顾问形象的开场白脚本 ★让理财经理懂得如何进行低风险的顾问式需求探寻,让客户感知从“你觉得我需要”转化为“我认为我需要”; ★让理财经理懂得处理理财产品营销中客户的典型异议,收获理财产品高效成交7大绝招 ★让理财经理懂得如何给客户导入理财观念,产品成交之后的压力得到有效化解 ★让理财经理学会构建客户的金字塔结构,提高销售业绩的可预测性及沟通过程的可控性。 课程特色: ◆落地性——课程内容一听就懂,一懂就会,一会就用,一用就灵。无须二次转化,拿来即用 ◆针对性——为理财经理量身定制,课程内容100%贴合理财经理的工作实际。 ◆实用性——培训突出实用效果,结合典型工作情景,聚焦理财经理在客户营销中遭遇的各种疑难和困惑,给出解决要点和话术,学习之后,学员不需要转化并能直接应用到工作中。 ◆生动性——采用讲授、研讨、案例分析等多种互动交流的培训形式,突出课堂生动性。 课程时间:5天,6小时/天(共30小时) 授课对象:零售银行理财经理 课程大纲: 第一单元:分析篇 一、知己——为什么营销工作这般艰难 反思:角色认知测评,我工作的角色是什么? 1、我们竞争对手是谁? 2、理财业务三类营销角色分析 a) “托”——短暂业绩带来客户的终生流失 案例分析:“XX国有银行银保产品营销之后的静坐大事件” b) “推销员”——与巨大的工作量成绝对反比的低成交率以及低客户感知 案例分析:“柜员一句话顺势营销的无限悲剧” c) “金融顾问”——能赢得客户托付终身的专业伙伴 案例分析:“面对竞争对手买存款,不仅留下客户的钱,更留下客户的心” 3、理财顾问角色的特征 a) 基于客户的金融现状与实际需求 工作情景分析:“当我们面对主动来网点咨询产品的客户” b) 时刻以客户利益为中心 工作情景分析:“当我们面对从未接触过基金却要大额申购基金的客户” c) 懂得为客户负责 工作情景分析:“当我们面对他行期限74天、保本,预期收益率8.2%的人民币理财产品” 4、客户到底在拒绝什么 案例分析:“理财经理抱怨自己不是销售人员” 5、如何传递理财顾问的专业与动机 视频分析与话术示例:我们需要怎样的营销模式才能留住客户的心,并有效提高重复购买率与客户转介率 总结:我今后的工作该如何定位? 二、知彼——客户心理与行为分析 1、客户的终身价值与成交价值 建行十大金牌客户经理案例研讨:“1500万的趸交保单,来的就是这么自然” 2、客户的理财行为分析 3、营销终止或失败背后客户心中的干扰因素分析 案例分析:猜猜客户的心里话——看看客户是如何忽悠我们的 4、客户如何看待我们的信用价值与专业价值 讨论:客户需要银行带来什么? 5、“杀死”客户的8种行为 总结:我今后该如何识别和排除客户心理的干扰因素 第二单元:电话邀约技巧篇 一、让客户期待我们的电话——电话邀约准备 反思:我之前是怎么制定客户联系计划的? 1、制定联系计划对工作的帮助 2、客户信息的提前收集与分析 3、5W1H联系计划制定法 案例讨论:看看别人的联系计划 4、短信预热 “电话未打,约见便已经成功一半” 案例分析:这个刁难的客户为什么会期待理财经理的电话 5、电话目标的设定与排序 练习:典型客户的约见准备——制定联系计划表、设计预热短信 二、打开客户的耳朵——低风险电话开场白 反思:我之前是怎么做电话开场的? 1、客户对陌生

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