5年级(简易方程).docxVIP

课题简易方程重点 难点1、了解方程的基本性质。 2、了解什么叫做方程的解与解方程。 3、会判断某个值是不是方程的解。 4、了解什么叫做方程的解与解方程。 5、会判断某个值是不是方程的解。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学引入 师：同学们，上次课我们学习了用字母表示数，这个在数学的作用非常大，我们先看 几道题。 (PPT) 1、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（　　　）本。 2、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（　　　　）人。 3、李师傅每小时生产个零件，10小时生产（　　　　）个。 4、食堂买来大米400千克，每天吃ａ千克，吃了几天后还剩ｂ千克，已吃了（　　　）天。 5、姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（　　　　）岁。 生： 1、4000＋a。2、a－b。3、10。4、(400－b)÷a。5、（a+2）÷2 师：非常棒，同学们掌握得不错，可以用字母表示一个数量，也可以用含有字母的式子表示一个数量或者两个数量的关系，同学们知道了吗?字母代表数是方程的基础，所以一定要多练习哦。 生：好的! 师：好，复习完上次课的内容，我们要开始学习字母表示数之后的章节了，那就是简易方程。上节课已经有同学跟我说：老师，方程是我的死穴啊。为什么提到方程，大家都觉得很头疼？确实，因为解方程是混合小学阶段四则运算的综合体现，所以大家的计算基础马上就要受到考验啦。那方程式什么？ 生：含有未知数的等式叫做方程。 师：对，还有呢？ 生：能使方程的左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 师：对，还有求方程的解的过程叫做解方程。以上这三句话非常重要，大家一定要牢牢记住哦。好，先看看例一，判断一下那些式子是方程。 例一：（1）（3）（5）是方程，（2）（4）（6）不是方程。 解题分析：1）必须含有未知数，2）必须是等式。 例二： 解题分析：1）含有未知数；2）等式；3）注意移项 例三：解方程。 解题分析：1）移项；2）去括号； 师：同学们，初步接触方程，一定要培养符号意识，移项时要注意变号，去括号时，如果括号前是减号也要注意变号，所以符号意识???重要，我们一起来看一下这四道例题。 师：同学们刚刚的都非常认真，移项也很小心，接下来我们就要练练笔了，大家看看练习一，先判断一下哪些是方程。 生：（1）（2）是方程！ 师：同学们已经练就了火眼金睛了哈，那以后在考试中也要这样哦。好，再看看练习二。 生： 师：同学们好棒，那接着就解一下方程哦，看看练习三，5分钟的时间，不要着急，一定要按着步骤一步一步来，确保每一步都是对的哦。 练习时间：5分钟 例四：(1)一个数的1.7倍加上9，和是26。求这个数。 解题思路：1）设这个数为 2）这个数的1.7倍加9表示为：1.7+9 3）它们相加的和是：1.7+9=26 (2)一个数的3倍比15.8少2.75。求这个数。 解题思路：1）设这个数为 2）这个的3倍表示为：3 3）这个数的3倍比15.8少2.75表示为：3+2.75 4）最后方程表示为：3+2.75=15.8 小结：1）设未知数；2）用字母表示数；3）找等量关系；4）列方程，解方程。 师：同学们练一下笔，看一下“泡泡带你练”的练习四 课堂总结 重点：1）方程变形及移项；2）符号意识的培养，难点：寻找等量关系并列出方程。 课后练习 “泡泡考考你”的习题一及习题三